孩子作文语句不通顺怎么解决

孩子作文语言不行？语言生动有妙招，不信？你试试！，孩子作文能力差,语言混乱怎么办

语言生动有妙招，不信？你试试！

例一

放学了，我背起书包回家。（没有情感表现）

1、放学的铃声一响，我就立刻收拾书包，当老师宣布下课时，我第一个冲出教室，向家里奔去，我要第一时间把好消息告诉妈妈。

（＂冲＂、＂奔＂等动词形象地表现了喜悦的心情）

2、放学的铃声响了，我无精打采地收拾着书包，当同学们都差不多离开课室的时候，我才慢吞吞地走出教室，走出校门，拖着和肩上书包一样沉重的脚步向家里走去。

（＂无精打采＂、＂慢吞吞＂、＂拖着＂等词语生动地表现苦闷、无奈的心情）

例二

上课了，老师走进了教室

1、上课铃一响，英语老师就迈着匆匆的脚步走进了课室。

（＂一……就＂、＂匆匆＂等表现老师守时、负责任）

2、上课铃声响过了，数学老师才不紧不慢地走进教室。

（和上文的英语老师形成对比）

例三

1、我回到家门口，＂回来了？＂妈妈说着接过了我的书包。

（情感表现平淡）

2、我回到家门口，＂回来了？＂妈妈一边说着一边赶紧从肩上卸下了我的书包。

（从＂一边……一边＂、＂赶紧＂、＂卸下＂等词语，把一个疼爱孩子的母亲形象表现得淋漓尽致）

例四

1、上课时我的同桌在看小说，被老师发现了，结果老师狠狠的批评了他，书也被没收了。

（语言平淡，缺乏形象）

2、上课时我的同桌低着头在看小说，这时被老师发现了，＂小明，在干什么？＂老师大声问道，眼睛紧紧地盯着小明，全班同学的目光一下子聚集到小明身上，小明吓了一跳，赶紧把书塞进了柜桶里。＂上课看小说！你就是这样认真听课的？把书送上来！太不像话了！＂老师厉声喝道，然后把手中的粉笔重重地摔在粉笔盒里。小明战战兢兢地把书从柜桶里拿出来，送到讲台上。

（老师是怎样批评小明，小明又是如何表现的，以及其他同学的反应，都写得很具体，很形象，很生动）

结语：写人要灵活运用描写人物的方法，叙事要详细写出事情的过程！

家长帮助孩子认真研读以上范例，领会精髓，掌握方法，灵活运用，作文一定会有进步！

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