数学多做题能提高成绩吗(数学多做题真的有用吗)

数学作为主要拉分科目之一，自然成为很多考生重点关注的对象。虽然大家都知道数学学习非常重要，但因数学本身具有一些特殊特点，如究逻辑性、推理性、抽象性等等非常鲜明的特点。在数学学习过程中，一些学生没有抓住这些鲜明特点，导致数学学习陷入“题海战术”，或是逻辑思维没有很好跟上，如某个地方卡住，整个数学思维就进行不下去。

面对这些困惑，面对升学压力，那么我们的数学成绩是不是就无法取得进步了呢答案肯定不是的。一个人数学成绩不好，主要是这两个方面的原因，一是基础不扎实，基础不过关，如有些学生定理还记不住、计算经常出错等等；二是运用知识解决问题能力欠缺，最典型的表现就是遇难题就不会，遇到压轴题就畏手畏脚等等。

因此，我们数学学习不需要想的太复杂，首先要分析自己，看看自己哪里出问题了。之后“对症下药”，方法得当，慢慢你的数学成绩就会上来。如数学学习既然这么讲究逻辑性，那么我们更要把它的条理脉络弄得非常清晰，形成知识网络，之后的学习只要顺着脉络去走，我们就很容易抓住整个数学学习节奏。

今天，我们就从两个方面来讲讲数学学习一些通用方法，希望给大家学好数学能提供一些良好启发。

一是基础不好，认真抓好基础，不要好高骛远

在数学学习过程中很多学生经常会说这样一些话，如数学怎么这么难学题目都好难为什么我一道题都做不起为什么后面的压轴题我都不会......出现这样的“抱怨”很正常，因为大家数学学习都比较辛苦，但如果只会“抱怨”，而不去找找原因，我为什么一遇到数学题就不会的原因，数学成绩是永远无法取得进步。

为什么你一道题都不会为什么你一做数学题就出错，主要就是你的基础不够扎实，基础掌握的不够彻底。很多人觉得自己基础没问题，觉得自身基础掌握的够扎实，如果真这样，为什么解题时候总是想不起定理为什么一计算就出问题呢

基础，我们一定要老老实实的从课本每一个知识点开始，落实到每一个章节。如去理解每一个公式、定理，去理解和熟记，甚至可以借助课本研究公式定理是怎么推导的等等，然后结合课后习题练习，进行针对性训练，及时通过题目进一步理解和消化相关的数学知识概念。

如你要掌握好二次函数的内容，那么首先要掌握好一元二次方程相关的知识内容。二次函数y=ax2+bx+c（a≠0）和一元二次方程0=ax2+bx+c从解析式上去看，无非就是把0变成y进行进一步深入学习，二次函数就是立足于一元二次方程。只要我们能把数学知识这么连贯起来，掌握好基础数学知识，你就会发现，数学基础很快就能掌握。

计算容易出错是很多学生的通病，但更多的学生不愿意把计算能力当成一种学习毛病，更加片面的认为计算出错只不过是“运气”的原因而已。其实计算容易出错，就是你的学习基础出问题，说明一个人没有把细节、基础等各方面做的更好，对于一些知识还是处于一知半解的状态等等。

同时对于一些容易犯的错误，经常出错的问题要做好错题本，及时分析错误原因，找到改正的办法，对症下药。

二是要提高运用知识解决问题的能力

考试考什么

不仅仅是考你掌握多少知识，更主要是考你运用知识解决问题的能力。

彻底掌握基础知识的目的是什么

就是最终让我们用知识去解决问题，用数学知识为我们社会进步作出贡献。

因此，在注重和掌握基础的同时，更要关注知识的运用。如在一道题目当中，知识点在题目当中是怎么呈现出来的，知识点和问题之间是怎么建立起联系，在解决问题过程，运用哪些数学思想方法等等。我们逐一去进行分析，去理清每一个细节，这样就会慢慢提高运用知识解决问题的能力。

数学学习随着年级不断升高，知识内容慢慢就体现容量大、方法多。学会思考才是数学学习的最关键地方，题目做不完，如果做一道扔一道，数学成绩是很难取得很大进步。

数学学习，我们一定要学会思考，如题不会做，你是卡在哪一个步骤，为什么这个步骤是这么写，为什么用这个公式等等。

其实解决数学问题，说白了把题目所给的条件充分利用起来，与题目的问题结论进行相联系，这个就是数学解题的形式。题目给我们的条件可能是复杂的函数式子，可能一堆定理公式等，我们要做的就是把题目条件理清楚，理清题意。之后以题干条件等相关的数学知识点、公式定理为起点，进行推导，目的明确，就能把题目拿下。

对于典型的数学问题，要深刻理解，并学会解题后反思：反思题意，防止误解；反思过程，防止谬误；反思方法，精益求精；反思变化，高屋建瓴。

数学学习需要做题，但不是死做题，要学会跳出“题海”，只要掌握好基础，学会运用知识去解决问题，你的数学成绩才会得到真正提高！

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