在生活中，很多人可能想了解和弄清楚“的”“地”“得”前世今生 看似微不足道，实则至关重要。的相关问题？那么关于什么什么的前世今生的答案我来给大家详细解答下。

【小小的“的”“地”“得”，看起来好像微不足道，实际上起着至关重要的作用。掌握一定的规律，能让我们行文得心应手，不致出现一些常识性的语法错误，逐步提高阅读理解能力。且汉英互补，相得益彰。】

“的”“地”“得”无论在口语表达，还是书面运用表述等方方面面，都是使用频度高的助词。

准确识别与运用好“的”“地”“得”，不但可以加固我们的汉语言功底，还可以规范我们行文语法运用，达到表情达意清楚、简洁、通畅。

避免了常见的语法错误，规范了汉语言语法运用，提高个人汉语言努力，推行普通话水平测试，弘扬民族传统文化，都能起到事半功倍的效果。

一、“的”“地”“得”的前身——运用准确

在上个世纪恢复高、中考以来，人们使用语言文字比较规范统一。

在高初中教材中都有明确的章节，明确了教育教学要求、明确的考试大纲要求。

因为语法知识属于必学、必考内容，所以自然就是必教学、必反复训练的内容。语法知识在语文试卷中占有一定比例和一定的分值。能够引起教师、学生的高度重视。

上个世纪八、九十年代毕业的学生，大都能比较系统了解相关语法知识，能够得心自如准确运用语法知识。

我记得在我上初中的时候，语文老师会用大量的时间、花费很大的精力教我们词性、短语类型、句子成分、句子层次关系。

也正是在这样的教与学环境中，我具备了最基本的汉语言基础理论知识。我非常感谢我的所有语文老师，是他们身体力行的影响力，让我爱上文学、爱上写作。

二、“的”“地”“得”的今世——基本不懂

自从我参加工作以来，语文教材语法知识就以另一种身份出现在教材之中。

1、附录的形式。

以附录形式分数在初中三年之中。

2、给人“选学内容”的感觉。

以附录形式出现，给教师教育教学有误导的嫌疑。有的教师教学了，有的可能就因为教学进度紧张而忽略了这一部分知识的讲授与训练。

3、社会上弥散“淡化语法”的空气。

曾经有那么相当一段时间，各种“淡化语法”的议论充斥于媒体之中，语文考试中也自然而然渐渐“消失”了有关语法的题型与考查。

这无疑配合、加剧了“淡化语法”程度。学生在作文创作中甚至可以混用“的”“地”“得”。

人们的口语表述听不出“的”“地”“得”的使用准确与否，但书面表达明显错误百出。

与之默契的是，接下来多年试卷中没有明显的有关语法知识的考查。我一度疑惑是不是从此人们会遗忘汉语言语法。

三、我之认为“的”“地”“得”：

1、耳闻目睹“的”“地”“得”。

我在批改作业的过程中指出最多的是“的”“地”“得”的错误，可以看见满篇的“红圈”与我的修改。

我不理解这是语文老师福音还是灾难？我在怀疑我是不是脱离了批改作文的“主旋律”？

我是不是更应该注重语言的词采、人物的典型、主题的鲜明、社会正能量的弘扬......

2、“的”“地”“得”的分量：

“的”“地”“得”不会运用。我认为就不会学好语文，不会出产高质量的作品。

不能算是一个真正有文化的人，至少不能算是一个纯粹的有文化的人。

大概也不会热爱文学吧。至于说去探讨汉语言的博大精深，可能面临的必然是重重千难万险了。

3、“的”“地”“得”的奠基作用：

“万丈高楼平地起”，“的”“地”“得”无疑就是“高楼大厦”的“基石”了。

1）、能够准确识别词性的标志词：

“的”前面：一定是代词、名词、形容词等。如：我的祖国、地域的文化、五彩缤纷的中国文化......

“的”后面：一定是名词等。如孔子（的）学院、中国特色的社会主义国家、我爱我的祖国……

“地”的前面：一定是副词等。如：慢慢地吃、持之以恒地学习、经常（地）迟到......

“地”的后面：一定是动词等。如：飞一样地走、为所欲为地做、曾经偷过东西......

“得”的前面：大多是动词、形容词等。吃得好、穿得暖、跳得高、美得很......

“得”的后面：大多是形容词、副词等。如：高兴得不要不要的、长得漂亮、吹得天花乱坠……

2）、判断短语类型的标志性词：

“的”“地”是偏正短语的标志，只要有“的”“地”或者可以加上“的”“地”的短语一般都是偏正短语。

3）、判断句子成分的标志性词：

“的”前一定是定语；“地”前一定是状语；“得”后一定是补语。

四、喜见语法知识重被重视：

近十年以来，语法知识考查又悄悄而来。

1、中考设置语法专题考查、短语类型识别判断。

2、至今多次考查句子的主语、谓语、宾语成分划分；句子的关系。

3、未来可能考查句与句之间的层次关系。

......

五、结束语：

小小的“的”“地”“得”，看起来好像微不足道，实际上起着至关重要的作用。掌握一定的规律，能让我们行文得心应手，不致出现一些常识性的语法错误，逐步提高阅读理解能力。而且能够很好地汉语、英语学习互补、相互促进，一举两得、相得益彰。

以上感受也只是个人粗浅认识、理解，不可避免会出现一些错误认识。如有理解不当之处，敬请批评指正，我愿意与大家共同沟通，一起分享。

温馨提示：通过以上关于“的”“地”“得”前世今生 看似微不足道，实则至关重要。内容介绍后，相信大家有新的了解，更希望可以对你有所帮助。