老师们经常会用到的教学评价方法(老师的教学评价怎么写)

导语：老师们经常会用到的教学评价

一、按评价的功能分

1.诊断性评价（摸底考试）

在学期教学开始或在单元教学开始时，对学生现有知识水平、能力水平的评价。

如下图：所谓诊断就是摸底考试！

高三正式开始前的摸底考试

2.形成性评价（单元测试）

在教学过程中，对学生前一段时间知识的掌握和能力的发展，进行经常而及时的测评和反馈。

单元测试

3.总结性评价（期中期末考试）

再一个大的学习阶段，如一个学期或一门学科终结时，对学生学习的成果进行比较正规的、制度化的考察、考试及其成绩的全面评定！

期末考试

期末考试质量分析

二、按评价的标准分

1.相对应评价（常模参照性评价）

运用常模参照性测验对学生的学习成绩进行的评价。

主要依据：

个人成绩在所在班级的排位或常模中的位置来评价和判定成绩优劣。

不考虑是否达到了教学目标的要求。

我认为：重点中学重点班的第40名已达到教学目标的要求，而一般学校的普通班级的第4名并没打到教学目标的要求！！

主要看名次！！有的学校班级都不好，很可能第一名成绩都没达到教学目标，所以显得片面！！但可以让各层次学生看到自己的进步，增加信心！！

2.绝对性评价（目标参照性评价）

运用目标参照性测验对学生的学习成绩进行评价。

主要依据：

按教学目标和教材编制试题来测量学生的学业成绩，将评价结果与评价的客观标准相比较，判断学生是否达到了教学目标的要求，而不以评定学生间的差异为目的！！

我认为：这才是衡量学生是否达标的评价方法！但差的学校和差的班级很多学生是无法达到教学目标的，可能这样评价会让学生失去学习信心！！

3.个体内差异评价

把评价对象的过去和现在的成绩进行比较，或把个体的有关侧面进行相互比较判断的评价。

我认为：这种评价能最大程度上保护学生的自信心，让他们一点点进步，跟自己比！！

以上“我认为”可能分析不到位或许是错的，望朋友能多多指教！

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