流体智力晶体智力的区别(流体智力晶体智力举例)

导语：流体智力VS晶体智力

一、内容详解

美国心理学家、人格特质理论的主要代表人物卡特尔认为,智力是个体最重要的能力特质。能力特质是决定个体能否解决疑难问题的基本因素。

20世纪60年代卡特尔提出智力由两种成分构成，根据能力在人的一生中不同的发展趋势可分为流体能力和晶体能力。

流体智力是个体通过遗传获得的在信息加工和问题解决过程中所表现出来的能力。它是人的一种潜在智力，主要和神经生理的结构和功能有关，很少受社会教育影响，是依赖于先天的秉赋，新生儿都具有一定的流体智力。例如，瞬时记忆、思维敏捷性、反应速度、知觉的整合能力等。神经系统损伤时，流体智力就会发生变化。这种智力几乎可以转换到一切要求智力练习的活动中，所以称为流体智力。

晶体智力则主要是后天获得的，受文化背景影响很大，与知识经验的积累有关，是流体智力运用在不同文化环境中的产物。例如，知识、词汇、计算等方面的能力，它包括大量的知识和技能，与学习能力密切联系着。这种智力表现为来自经验的结晶，所以称为晶体智力。

研究表明，流体智力与晶体智力的发展是不同的，流体智力随生理成长曲线而变化，到

20岁左右达到高峰，30岁以后将随年龄的增长而降低；而晶体智力因为受后天的学习、教育和实践等影响，所以，它在人的一生中可能一直处于发展的态势，只是到了25岁之后，其发展速度趋于平缓。当然，晶体智力的这一发展趋势也并非绝对，这要取决于个体自身的主观努力，如果一个人从来不主动学习，不接受教育，也不主动积累和丰富自己的经验，那么他的晶体智力是不可能有发展的。

卡特尔将智力分为晶体智力和流体智力，使人们对智力在人一生中的发展有了更清楚的认识，即不同的智力具有不同的发展趋势，它们发展的速度、达到成熟和开始衰退的时期均不一样，这彻底改变了过去人们对老年人智力的消极看法。

三、试题回顾

【试题】

下列选项中，关于流体智力和晶体智力说法正确的是（ ）。

A.流体智力与个体的天赋有关

B.晶体智力较少依赖文化和知识的内容

C.流体智力在人的一生中一直在发展

D.晶体智力是信息加工和问题解决过程中表现出的能力

【答案】A。解析：本题考查的是流体智力和晶体智力。流体智力是一个人生来就能进行智力活动的能力，即学习和解决问题的能力，它依赖于先天的禀赋，一般人在20岁以后，流体智力发展达到顶峰，30岁以后将随年龄的增长而降低；而晶体智力则是一个人通过流体智力所学到的并得到完善的能力，是通过学习语言和其他经验而发展起来的，晶体能力在人的一生中一直在发展，只是到25岁以后，发展速度渐趋平缓。

选项A，流体智力与个体的天赋有关，说法正确，且符合题意。

选项B，晶体智力较多依赖文化和知识的内容，且与题干不符。

选项C，流体智力在20岁以后，流体智力发展达到顶峰，30岁以后将随年龄的增长而降低，说法错误，与题干不符。

选项D，晶体智力较多依赖文化和知识的内容，与题干不符。

选项BCD三项均与题意不符合，故本题选择A选项。

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