高考英语听力怎么考好(英语高考听力怎么练)

导语：高考生英语听力如何考30？这样学习听力偷分技巧，冲刺满分太简单

前段时间有位学生家长问了我一个问题——“怎样才能提高孩子的听力水平？”。这是一个高三学生即将参加高考的母亲提出来的。这个问题很好啊，体现出听力现在已经被重视了，（哪怕只是为了高考做准备）。。。。。。那么，

下面是划重点的时间了……

1、根据上下文题目中的信息预测在听前先浏览题目，根据题目的信息可以猜出部分题目的答案。

1、遵循西方人的思维模式预测研读题干中展现的材料信息，我们就可以基本确定听力题目中的答案比如：我们可以借助日常知识，了解在英国“Ladies First”是常见的，这样我们可以预测答案，再通过听录音原文就可以进一步确定我们的推测。

3、利用听力材料中的背景音进行预测细心留意录音中出现的背景音，可以有效帮助我们找到解题信息。例如：听时我们可以清晰听到火车鸣笛声和开动的声音，就可以选择相关答案。

高考英语听力技巧——识别关键词

考生在作答高考英语听力时一定要学会透过说话人的省份识别出关键词，如果能够通过关键词很快的判断出对话双方说话的关系和各自的省份，那么在后面答题的时候就可以把注意力集中在这几个人物身上了。

卷子发下来后，应利用朗读说明的时间快速浏览题目，了解材料的大概内容，使听的重点集中到关键部分，这样回答的正确率会提高。对听到的数字，如年代、年龄、人数等，应随手记下，以免遗忘。如没听见，或太难而听不懂，要坦然放弃，纠缠不休只能使损失更大。

高考英语听力技巧——学会取舍

理解内容听力考试中最忌讳的就是词词计较，力求听懂所有词。其实，听懂所有词首先没必要，其次也不可能。在日常生活中听中文时，无论听什么，注意力都不会在每一个字或词上面，而是对文段或对话内容的整体的理解上。何况听的是英文，在英文句子中，对不同的词本身就有弱读和重读。

高考英语听力技巧——扫视材料

预测内容当广播中朗读听力要求时，要充分利用这个时间，迅速扫视书面文字中的题干及选项，通过扫视联系上下文，有根据地预测文段发生的时间、场所、人物，并预测出谈话的大致内容。并且，在扫视中对提出的问题尤其要注意。这样做的结果是听录音时可以有的放矢，做到有备而来，心中有数。

高考英语听力技巧——注重首句

注重首句，抓住主旨在听长文段时，由于信息多，而且听力不同于阅读，朗读速度非常快，需要快速做出反应，所以在听的时候就更应当注意主旨大意。在阅读中知道作者一般会在首句或首段道出文段的中心大意、或对所阐述内容进行概括，有些作者也会在结尾时再一次点题。

文段中间部分主要是细节，或是作者为了证实自己的观点，进一步举出例证，这一部分基本上是事实或是细节。了解了这个特点后，在听录音材料时就可以有目的地听。如果为了解答主旨问题就要着眼于首句，如果为了回答细节问题就要注意中间部分。

高考英语听力技巧——简单记录

便于辨认长文段听力中细节很多，所以只靠脑子记忆确实有困难。在做长文段听力时可以做一些简单的记录。这种记录要非常简练，要记重要环节。如文中提及的人物、事件、时间、地点、原因、方式、程度、数字、选择等信息都非常重要。笔记要提纲挈领，达到帮助记忆、推断和答题的目的即可。记录的方法多种多样。可以使用符号、画图、缩写形式等，只要自己能辨认就可以了。

另外在遇到有听写全文的，有听后改写的，有听写句子的，有听句子填空的，但无论哪个方法，听的过程中都会遇到两个最基本的问题，一个是词，一个是音。我的方法呢，就是为了解决这两个问题而生的。

首先呢，要有这样一个意识——绝不能把听力材料这个有价值的资源浪费掉，因为听力材料中的很多东西，在听力和口语表达中更常用，但在阅读中是不常见或者没有的，所以想要全面掌握和运用英语，听力材料是非常有价值的。

下面就给大家举例说明我是怎样学习听力材料的：

看到这段材料后，我会先通读一遍，标记出来可能造成障碍的词汇，之后在权威词典中攻破它们的“精准释义”。其实这一步同时也是在培养词汇意识。

培养了这些意识之后，在学习一篇材料时关注点自然而然就会向这些意识靠拢。形成习惯之后，处理词汇的能力和效率会大大提高。然后再回看材料的句子来刻意记忆，增强材料的可用性，而且记忆更深刻。如：

深度学习了材料内容之后，预听一遍材料。如果有些地方总感觉和自己看材料时内容有差别，那就要考虑语音问题，因为连读，失去爆破，同化，弱读等常见的现象会引起单词发音的变化。所以也要培养自己的语音意识。大家看一下这个句子里含有什么语音现象？You were always learning your lines, but fortunately I found that easy because I’ve got a good memory and the older actors helped me.

实际上，You werealways learning your lines, bu(t)fortunately I foun(d)that easy because I’ve got agood memory an(d)the older actors help(ed)me. 这个句子中含有弱读（标黄色底纹），连读（蓝粗加下划线），失去爆破（红色加括号）。这些都可能改变单词原本的发音，会增加辨识难度，影响听力效果。

那么，要培养语音意识可以先针对一段材料反复听，找找语音的感觉，去刻意注意并加以模仿，熟知这些语音之后，自然而然就解决了一部分听不懂的问题。

稍加总结：想要提高英语的听力水平，就要培养自己的词汇意识和语音意识，再加以 “刻意”学习，必定会对所听内容有更深的理解，形成习惯之后，听力水平也自然而然能提高。

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