读《我这样做老师》有感(读我这样做老师心得体会)

在生活中，很多人可能想了解和弄清楚《我这样做老师》读后感—开发区一小“共读 共写 共成长”读书交流的相关问题？那么关于读《我这样做老师》有感的答案我来给大家详细解答下。

邢桂连，本科学历，1996年参加工作，先后任教过小学音乐、数学、语文等学科，获得过河东区优秀教师，多次获得市、区级教学质量奖。从教26年以来，坚持教书与育人相统一，以身作则，言传身教，在平凡的工作岗位上默默奉献自己。

信奉的教育理念：严慈相济，爱与管教同行。

读《我这样做老师》有感

今天我要给大家分享的书籍是魏书生老师写的《我这样做老师》，魏老师是教育名师，全国劳动模范。读完这本书，我被他的睿智幽默所感染，敬佩他乐观、进取的态度，敬佩他平和的心态，敬佩他独特的个性，敬佩他独特的教育观念和管理方法。

本书的内容分为三个篇章：教师修炼篇，教学方法篇，班级管理篇，阐述了影响几代教师课堂教学的高效实用教学技法，从思想到技能进行了全方位的描述，对于作为一名普通教师的我影响是很大的，这本书让我深刻认识到：教书是一门技术活，做一名老师原来可以这么幸福。

“教师修炼篇”主要向传递了两个思想：做一名快乐的教师，教书与育人并重。怎样才能做一名快乐的老师？面对繁重的工作安排，学会放松，善于坚守快乐的阵地，不自寻烦恼，是做一名快乐老师的密码。 “人世间有什么？有阳光，有鲜花，有正义，有善良，有雷锋，有勤奋，有开朗，有快乐。人世间还有什么？人世间还有阴云，风雨，有毒草，有懒惰，有自卑，有狭隘，有凶恶。同样，面对人生，看你会选择哪一方，站在哪一方。生活中原本有快乐，善于寻找，善于站在快乐的一方，坚守住自己快乐的心理阵地，不让忧虑打进来，就会成为快乐的人。”读着书中的文字，我想到了自己，作为低学段的班主任和一名语文老师，学科教学的压力和班级管理的方方面面，让自己的每一个工作日都忙得晕头转向，心情真的是糟透了，即便是已经工作了二十几年，也还是手忙脚乱，每一天都是在疲惫中度过的，这种累不只有身体上的劳累，还有一些来自于心理上。现在想来，当时的疲惫很多来自于自寻烦恼。

书中对于如何减轻疲劳感也给出了良策。首先应该学会自我调节，忙里偷闲抽出几分钟，在这几分钟里双目微闭，内视鼻尖，气沉丹田，让大脑一片空白，伴随着深呼吸，彻底放松自己的身心，几分钟之后，疲劳就会减轻许多。其次进行积极的心理暗示，很多事情，如果从苦和累的角度考虑，真的让人苦不堪言，但换一个角度去想，又会是另一番天地。当我们改变不了周围世界的时候，能做的就是改变自己的心态了。同样是砌墙的工作，有的人默默埋头苦干，虽然觉得很无聊，但还是会机械地完成工作；有的人只看到了砌墙过程中的汗水与劳累；有的人则会一面砌墙，一面想象当这堵墙砌成之后的样子，或许会爬满绿色的藤蔓植物，或许会开出美丽的牵牛花，或许会有孩子在墙边嬉戏玩耍，他期待看到自己的劳动成果，并为此快乐工作着。所以选择以积极的角色投入工作和生活，保持一颗平常心，用心去培育学生，用爱去浇灌心灵，相信回馈给我们的一定会是快乐与美好。

“教学方法篇”着重记录了魏书生老师在语文教学中的点点滴滴，阐述了如何激发学生的学习兴趣，如何培养学生的学习能力以及如何训练学生高效学习等。读魏老师的文章，就如同和一位智者进行心灵交谈，字里行间无不感受到他质朴的人格魅力与务实的工作作风。书中并没有多少高深的大道理，也没有什么华丽的辞藻，朴实的语言记录了自己在工作中的片段及解决办法，正是这样的文字，拉近了一位教育名家与一位普通教师之间的距离。

魏书生老师教学的最大特点是民主，他尊重每一位学生，把他们当作有独立思想的完整的人，让学生成为语文学习的主人，而不是学习的奴隶。我们知道，主动学习与被动学习带来的体验感和效果是截然不同的。放眼望去，班里有多少学生有多少是学习目标明确，积极主动，不依赖老师的呢？而有一部分学生是怎样的呢？学习上缺乏主动性，作业拖拖拉拉，没有好的学习习惯，老师推一推，他就动一动，到了课外时间基本没有自控能力。这种学生往往把分数作为学习的终极目标，学习对于他们来说就是负担和痛苦。我相信，每一个老师面对被动学习的学生都会感觉很无奈，都会“恨铁不成钢”。其实每个孩子天生都对探索这个世界充满了兴趣，只不过在后天学习的过程中，遇到了这样那样的困难，而这些困难没有得到成人的理解与帮助，有时得到的是批评与指责，时间一长，孩子对于未知的探索就失去了兴趣，甚至对学习产生了抵触心理。所以，教师首先要研究学生的心理，了解学生的需求，及时纠正自己的教学思想，改革自己的教学方法，让自己的教真正深入学生的心，这样的教才是有效的；其次教师要树立为学生服务的思想，了解学生原有知识水平和接受能力，努力搭建教材与学生心灵之间的桥梁。针对不同层次的学生，教师要有不同的目标要求，对于基础较差的学生，目标要定得低些，使学生经过努力能够实现，树立其在学习上的自信心，体验成就感，这样学生才有可能成为语文学习的主人。

有限的篇幅写不尽他崇高而无私的师爱，寥寥的语言更难以说清他如大海般宽广的胸怀，魏书生老师的教育理念和伟大精神如一束强烈的光照进了我的心里，促使我一次又一次站在不同的角度反思自己：

1.假如我是学生，我喜欢什么样的老师？老师怎样讲课我喜欢听？反思自己的教育教学中还存在哪些短板。

2.假如我是家长，我希望老师怎样对待我的孩子？我希望老师与我交流时怎样说？反思自己在家校关系处理方面是否存在问题。

3.假如我是领导，我希望自己的员工是怎样的状态？我希望他们之间怎样合作？从而反思自己的工作态度和教学行为。

我认为，反思本身就是一种成长，虽然我永远成不了像魏书生那样的教育名师，但我不会停下前进的脚步，因为：成长比成功更重要！

温馨提示：通过以上关于《我这样做老师》读后感—开发区一小“共读 共写 共成长”读书交流内容介绍后，相信大家有新的了解，更希望可以对你有所帮助。