技能训练中要注意迁移与干扰吗(技能迁移对于运动训练的价值体现)

导语：技能训练中要注意迁移与干扰

各种技能之间往往相互影响。这种相互影响包括积极的迁移和消极的干扰。已经掌握了的技能对于新技能的形成发生积极的影响,促进新技能的形成,叫做技能的迁移。无论动作技能或心智技能有迁移现象,例如,实验证明练习右手画线可以使左手的画线活动有所进步,虽然被试者没有用左作过练习,这就是说右手的画线技能对左手有迁移现象。一个已经掌握某种车床操作技能的学生,学习新的操作技能,就比一个刚参加生产劳动的学要容易得多,这些都是技能的迁移现象。技能的干扰就是过去形成的技能从新技能的形成具有消极影响,使新技能难以形成,或者在新技能已经形后旧技能仍然对它有一定的阻碍作用,例如孩子熟悉了一种方言,对于普通话有很大的阻碍作用,用右脚起跳的急行跳高技能对于掌握用左脚起 的撑杆跳高技能也有干扰作用。

共同因素和不同因素是两种技能可能发生迁移或干扰的基本条件。迁移取决于共同因素的多寡。共同因素越多,迁移越易发生。干扰取决于不同素的多寡和相关性。不同因素越多,干扰越易发生。但是一个人在学习两种技能的过程中是发生迁移还是干扰,或者既有迁移又有干扰,除了这一基本 条件以外,还取决于以下条件：

1、 掌握相关的基本知识和技能。

掌握技能需要应用有关的知识,特别是有关操作方法的知识。各种技能之间或多或少有一些共同的成分和一般的原理。孩子所掌握的基本知识和技能越多,他们就越容易顺利地掌握新技能。他们比较能够举一反三,触类旁通。反之,有些孩子由于没有掌握基础知识和基本技能,或者掌握得比较差,他们在学习不同的技能时,就不容易发生迁移而容易发生干扰。所以,我们应注意基础知识的教学和基本技能的训练,为孩子今后的发展打下坚实的基础。

2、 两种技能的学习时间、熟练程度与巩固程度。

如先熟练地、牢固地掌握了一种技能以后,再学习另外一种技能,在学习初期,新技能可能受到旧技能的干扰,但是随着新技能达到熟练和巩固,这两种技能就不会互相干扰了。如果同时学习两种新技能,特别是每种技能都没有达到熟练和巩固的程度时,这两种技能就容易互相干扰。如果有一种掌握得比另一种熟练和巩固,在这种情况下,最容易发生前一种技能对后一种技能的干扰作用。

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