英语学科怎么学(英语学科怎么转型)

导语：英语学科，该何去何从？

改革开放四十多年，经济、科技突飞猛进，中国与世界的差距越来越小，这当中，作为国际交流的工具-英语，自然也是功不可没！

然而，回顾中国教育走过的这几十年，英语贯穿了教育的各个阶段，在各阶段考试中占据着与语文、数学同等的霸主地位。由此衍生出来的英语培训产业更是空前巨大，消耗了大量的社会资源，给家长和学生来了沉重的负担，全球罕见！更荒唐的是，全民学英语的结果竟然是：毕业后90%以上的人，一点都用不上。从而，社会上出现了另一种声音：取消英语的主科地位，甚至取消英语，而且，这种呼声还日渐强大！

笔者的态度是：我们既不能夜郎自大也不能妄自菲薄，既要有文化自信，更有前瞻包容的国际视野和胸襟。中国还没有强大到引领世界科技潮流的地步，在今后的较长时期内，我们都会一直追赶着世界一流技术，少了英语这个看世界的窗口是万万不可的。

英语在外贸、外交、科技领域的交流作用，不容置疑。至于对个人以后的工作生活是否有用，并不得而知，从事什么样的事业和工作，并不是与生俱来，一切都是变数。为了这个不确定性，就只有全民学英语，所以，把英语纳入国民教育体系是正确的。

但是，英语学科的现状应该作出调整和改变：

一、小学阶段取消英语学科，重视科学和传统文化学科。

二、初高中开设英语的，中高考考试降低英语分值权重，由现行150分降为100分以下。

三、降低初高中的英语课程标准，降低英语考试难度，从而尽量降低英语拉分差距。既然要让人人学，那就尽量让人学懂，让人学得轻松，让人学得实用。把人才选拔功能交给语、数、理、化、生、地理等其它学科，不能让英语成为人才成长路上的绊脚石。

四、大学阶段，根据专业需要开设英语。与英语有联系的专业，开设英语必修。与英语没有联系的专业，可不开设英语，当然喜欢英语的学生可以选修。

总之，学英语是国家发展需要，不能废。但又不能让英语过多地占据学生的时间，消耗有限的精力，它毕竟就是一门用得比较广的方言。所以，英语学科要合理开设，走中庸、和谐、个性化需求之道！

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