导语：b p m f第二课时教学过程 教师批注一、谈话导入同学们，我们已经认识了6个韵母家族的朋友a o e i u ü,今天我们又认识了声母家族的四个新朋友b p m f，如果把一个声母和一个韵母放在一起，让它们做朋友，就可以写出一个完整的音节，拼出一个汉字的音。现在我们就一起来学习拼读的方法吧。二、快乐游戏，学习拼读1.听音取卡片。教师读一个声母，学生取出卡片。（师：；生：）2．师：这些声母朋友太孤单了，它们想找朋友做游戏，我们来做一做的游戏吧。3.学生自由练习拼读,老师范读。（比较哪个音读得轻，哪个音读得重。）4.出示两拼法儿歌：拼音音节直呼法，声母支架韵母发。前音轻短后音重，两音相连猛一碰。三、儿歌渗透，练习拼读1.师：同学们真聪明，老师很喜欢。让我们来休息一下，读读儿歌吧！爬石阶一只手，牵爸爸（bà ba），一只手，拉妈妈（mā ma）。小娃娃，爬石阶，石阶高，他不怕。爬呀爬，爬呀爬，爬上石阶笑哈哈。2.指导学生练习读，强调读出轻声。认识两个生字：。［教学板书］3 bpmfｂ—ō—ｂōｐ—á—ｐáｍ—ǐ—ｍǐｆ—ù—ｆù［教学反思］本课伊始，我采用的小游戏导入，让学生的注意力一下子就被吸引了，这对引入新知识起到了极大的促进作用。在书写环节中，我注意培养学生认真书写、细心观察的好习惯，为学生以后的学习搭桥铺路。在巩固拼音环节，通过儿童乐于接受的儿歌练习，让孩子在练读中既学会了轻声，又认识了本课的两个生字：，一举两得。
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