认识人民币说课稿(认识人民币大班教案)

导语：认识人民币

第4课时 认识人民币

【教学目标】

1.使学生认识人民币单位元、角、分及相互间的进率关系，并能进行一些简单的计算。

2.通过复习，体会人民币，在现实生活中的功能和作用。

3.教育学生爱护人民币，培养珍惜时间的习惯。

【教学重难点】

重点：认识人民币单位元、角、分及相互之间的进率。

难点：能进行一些简单的计算。

【教学过程】

一、复习导入

今天这节课我们来复习认识人民币。（出示课题）

二、复习讲授

1.复习人民币的单位元、角、分以及它们之间的进率。

师：人民币的单位有哪些？

生：人民币的单位有元、角、分。

师：元、角、分之间的进率是怎样的呢？

生1：1元=10角，10角=1元。

生2：1角=10分，10分=1角。

板书：1元=10角1角=10分10角=1元10分=1角

2.复习人民币兑换。

师：小明和妈妈买完东西乘车回家，车票1元，可是妈妈的钱包里只有这些钱（出示大额人民币）。没有一元，怎么办？

生：可以换成一元一元的。

师：谁可以帮小明换一下？

电脑出示：一张5元可以换_____张1元。

一张10元可以换_____张1元。

学生口答。

师：同学们，平时买东西时，我们还可能用到10元，下面的问题谁会？

电脑出示：一张20元可以换_____张10元。

一张50元可以换_____张10元。

一张100元可以换_____张10元。

师：如果要把100元换成50元，可以换几张？换成20元的换几张？

学生回答。

3.复习简单的计算。

出示文具商店情景图及价目。

本子——5角

墨水——3元

书包——35元9角

尺子——1元2角

橡皮——9角

铅笔——8角

师：聪聪是个非常善良的孩子，他听说有一些小朋友上不起学，他就拿着他的零花钱买来一些文具，送给他们。聪聪问：买一支铅笔和一本本子用多少钱？一把尺子和一块橡皮呢？小朋友，你们会算吗？

师：谁来计算一下？

生：8角+5角=13角=1元3角1元2角+9角=21角=2元1角

师：谁来说说是怎样计算的？

师：为什么把20角换成2元？

（课件录音）聪聪：我用10元去买墨水，该怎样呢？

生：10-3=7（元）。

师：你还能提出什么问题？怎样解答？

学生自由提问，解答，教师适当点拨、总结。

三、课堂作业

1.完成教材第96页练习二十一的第9题。让学生独立填空，再说说自己是怎样想的。

2.完成教材第96页练习二十一的第10题。

（1）引导学生认真审题，说说从图中获得哪些信息。

（2）让学生说说每个小题的条件和问题。

（3）学生独立解决这三个问题。

（4）全班反馈。反馈时，让学生说说解题的思路。第

（4）题是练习，让学生自由后，再解答。

四、课堂小结

提问：这节课复习了什么？有什么收获？

小结：同学们，今天我们复习了人民币的简单计算。在进行计算时，只有在相同单位的情况下，才能相加减。单位不同时，要先统一单位，再计算。

课后作业

完成练习册中本课时对应练习。

【教学反思】

本课时主要让学生对已学的元、角、分关系进行复习，并结合具体情境进行应用。课堂形式可以通过让学生学会购物和买东西来展示，这样更容易激发学生学习动力。

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