校聘县管老教师何去何从工作(教师校聘县管什么意思)

导语：校聘县管老教师何去何从

昨日获悉老校正在实行校聘县管改革。按照新规要求，以1：19的师生比，学校将有5人调出，且原则上留小不留大。然而，现实情况是接近退休的教师不得出镇，且全镇共有25名富余教师，镇内其它学校不缺人，这样一来，老教师何去何从成了难题。

县管校聘是一项新型改革，意在进一步优化教师结构，有效遏制机构雍肿，人浮于事的局面，既优化教师队伍，同时又为国家节支，减轻国家困难，这不能不说是一件大好事。但执行起来并非易事。我们知道，任何一项改革都必须以办好学校有利教育发展为前提。在这里谈点个人看法。教师年轻化，已成为一种发展趋势。但自古以来学校师资老中青三结合是最佳组合。无论青年人占优势，还是老教师占优势，都有其弊病，都不利于学校发展。老教师占优势，缺乏生气活力，不利于学生个性培养，师生交流存在诸多阻碍。年轻人占优势，知识新，有活力，但无论从教学还是管理哪方面都缺乏经验。这两者不可或缺。在师生比的问题上，也存在漏洞。单一班级的乡镇学校不同于多平行班的城镇学校。以老家学校为例，全校5个教学班，安排十个教师，平均每班两人。一二年级课程较少还算可以，但三至五六年级连同艺科一共八九科。而且寄宿制学校有早晚自修。一个教师要承担四科教学任务，且体音美又都并非专业出身，一是任务重，而是杂，最后带来的结果是艺科当搭头，或放羊式，或干脆移作他用，几乎不上，让学校变得死气沉沉，扼杀了孩子的天性，不利于学生全面发展，也难以落实义务教育阶段学校全面开科全面发展的要求。这对时下乡镇中小学的发展是有害而无利的。第三，说到老教师。这些老教师，几十年如一日勤勤恳恳任劳任怨，坚守一线工作，他们是学校的中坚力量，是学校的顶梁柱，为山区教育发展吃了多少苦流了多少汗花费了多少心血，现在一句校聘县管就把他推到三界之外，于情于理于法都不尽合适。学校超编，外面人满为患，又没到退休还龄不准退休，他们该何去何从，值得每一位领导慎重考虑。作为一个普通教师，人微言轻，没有决策权，不敢说左右局势，但作为一个公民有责任和义务提出意见和建议。校聘县管是好事，但必须切合实际，永远把握住一条原则，那就是，有利于教育发展就正确，不利于发展就错误。一切措施的制订都必须从学校地区的实际出发，否则就是官僚主义。教师的悲哀不是来自外部的压力，而是内部的不公平待遇。

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