小学三年级上册数学三位数乘一位数(三年级上册三位数乘一位数)

导语：精彩备课：三年级上册数学三位数乘一位数(因数中间或末尾有零)

三位数乘一位数(因数中间或末尾有零)

教学设计

教学目标：

1. 在具体情景中经历探索、思考、交流等数学活动，总结出笔算三位数乘一位

数(因数中间或末尾有零)应注意的问题，理解算理并能熟练计算。

2.在观察、分析、比较、讨论等学习活动中，培养主动探究的意识，提高知识迁

移能力、逻辑思维能力。

3.能主动参与算理、算法的探究过程,在探究和交流的过程中提高口头语言表达

能力,获得成功的体验。

教学重点：学习三位数乘一位数(因数中间或末尾有零)乘法竖式的简便算法和写

法，理解算理并能熟练计算。

教学难点：在计算过程中注意末尾或中间的零,熟练进行计算。

教学准备：多媒体课件、答题卡

教学过程：

一、创设情境，激趣引思

师：在前面的学习中我们领略了大海的无限风光，并且见到了大海给予我们的

馈赠，现在我们一起再到海产品加工厂看看吧!请看大屏幕。

一 均 每 个 车 间 加 工

平均每小时加工 102千意

8 2 0 千 克 。

师：通过观察这幅情境图，你发现了哪些数学信息?

预设1:平均每小时加工102千克。

预设2:平均每个车间加工820千克。

师：那你能不能根据这些数学信息提出有价值的数学问题?

预设1:4小时能加工多少千克带鱼?

预设2:2个车间能加工多少千克带鱼?

二、 讨论交流，解决问题

( 一)4小时能加工多少千克带鱼?

1.学生自主列式。

102×4=

2.学生估算。

师：同学们，这个三位数乘一位数的问题怎么解决呢?在前面我们学习了估算

的方法，现在咱们先估一估。你是怎么估的?把你估的过程给大家分享一下!

【设计意图】让学生养成在计算之前先估算的习惯，既锻炼了学生的估算能力

同时也能判断后面竖式计算的对与错。

3.学生独立尝试并列竖式。

102

( 十 位 上 为 什 么 是 0 ? )

X

408

师：咱们今天学的三位数乘一位数有什么特点?在竖式计算时要注意什么?

4.全班交流，学生评价。

5.教师小结：对于因数中间有0的算式，竖式计算时从右到左依次计算。

遇到0时注意：0乘任何数都等于0。

6.小练习：102×8=

师：积的十位应该写几?为什么?

【设计意图】这个练习题增加了难度，和例题进行对比，能更好地帮助学生理

解中间有零的乘法应该怎样计算。

7.计算比赛我能行。

203×3= 102×4= 805×3= 608×5=

(二)回顾梳理

师：回想一下这节课我们是怎样进行探究学习的。(课件演示)

三、拓展延伸，体会应用。

火眼金睛辩对错。说说对不对，错在哪儿?计算这样的题时需要注意什么?

课后第6题,练习时先让学生分析数量关系，算一算。

【设计意图】练习由浅入深的学习方法。让学生获得成功的喜悦并提升学生的

数学能力。

四、 回顾整理，提升认识。

师：同学们，通过今天的学习你有哪些收获?

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