课堂结构完整(课堂结构三要素包括哪些)

导语：课堂结构三部曲，助力听课高质量

每个学生都以听好课为根本，直接关系到学习质量的好坏，那么，怎样才能把课堂学习做得更好呢？唯有清楚课堂教学基本结构和流程最重要。

所以，必须对课堂教学的一般流程牢记于心，方可把课堂的学习提高到更高层次。

第一，对于课堂教学，一般分为三个时段，课堂前5分钟为第一段；6到35分钟为第二时段；课堂最后5分钟为第三时段。

第二，第一时段，课堂开始时的5分钟，主要作用是：总结上节课内容，知识的衔接，创设情境和本节课教学内容的前置知识，是学好本节课的前提，而在第一时段里，孩子最容易出现学习没有进入，还在游离状态，如果老师少了这个意识，没有引导孩子，强化孩子到学习中来，那么，孩子的学习质量就会大打折扣，而学习效果就不可能很好。

所以，一到上课，就必须有明确的意识，随时警醒自己上课务必尽快进入学习状态，把听课的状态保持到最后。

把课前的矛盾和问题放到一边，进入宁静祥和的时空，因此，这5分钟关系重大，恰恰又是孩子比较忽视和容易开小差的时候，甚至，已经上课了，还沉浸在课间活动的或喜或悲之中，严重影响了孩子学习专注力，导致学习断档，造成学习知识体系的严重脱节，结论：上课的第一时段尤为重要，必须及时进入学习状态，这个特别关键。

第三，第二时段是6到35分钟时间。这是一节课的主体部分，是解决本节课学习内容的重中之重，务必全身心投入到听课之中，把课堂里的概念、公式、定义等等必须搞懂，把其中来龙去脉弄透，当堂内化知识，弄懂弄深所讲内容，如遇到问题，必须当堂解决。

做好笔记，加强记忆，强化训练，吃透课堂教学内容，务必认真准确的把所学内容讲述出来，最后实现真正拥有属于自己的知识。

紧跟老师节奏，尤其必须自己能够推导，特别重视例题的作用，同时，及时反馈、巩固，循环往复，不断深化。

第四，第三时段。即课堂的最后5分钟（或者老师压堂时间），必须明确这段时间重点是，对本节课内容小结，对本堂学习关键之处再强调，对本堂课内容前后知识的衔接进行梳理，对本节课内容重难点在哪些方面特别指出，对知识的延伸拓展指导等等方面。往往是这节课中最有信息量，最有价值的时段，同样又是孩子容易分心的时间，尤其是老师拖堂的情况下，孩子更会不在意，由此漏掉了最重要的知识。

如果当堂课结束时，是自主学习，或者是课堂练习，不管怎么，都必须把时间抓住，把问题化解，实现真正掌握知识之目的。

所以，学会听课，必须了解课堂教学的基本结构安排，紧紧扣住课堂的几个时段，一环扣一环，不容有失，尤其了解了课堂结构，就能游刃有余，保质保量的听好课，高质量的学习自然会带来学习的质的变化。

因此，结合老师的不同，学科的差异，教学方式的差别，思维能力的侧重不一样，以及课堂教学有较大的不同，但是，深入掌握学科素养，深度把握学科的知识积累和体系建构，真正拥有属于自己的知识系统，最终实现自己学习的大发展，大提升。

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