导语：现代教育技术，让孩子们学会创造，充分挖掘自己的潜能

现代教育是当今乃至以后教育的主题，也是培养创新思维、创新型人才的途径。语文是一门艺术，是基础教育学科中的一门基础课，又是一门极富情感、极具个性、极易激发想象和创造思维的学科。它可以培养学生的创新意识、创造思维和创新能力。

语文课堂的是一种多种模式课堂，在新的课程理念导向下，我们的语文课堂教学不应该局限“教书”这个方面，“育人”更重要，要在语文课堂上给孩子们插上“创造”的翅膀，把课堂变成丰富多彩的舞台，把知识凝结成精彩的生活片段。在这种课堂中，孩子们才能充分挖掘自己的潜能，努力培养自己的创造力、想象力，从被动学会向主动学习转变。

一、现代教育技术的应用能促进课程内容及形式的变革

现代教育技术利用高科技的技术手段让课程更加前沿，能更好地适应新形势下对人才培养的要求。现代教育技术的应用改变了人类以往的阅读、书写、计算等方式，从各种途径获取、利用信息资源来适应新的课程和时代需求。“兴趣是最好的老师”，如果我们语文教学就要激发起学生学习语文的兴趣，就能调动他们学习的积极性，使他们的大脑始终处于最活跃状态，最佳地接收所学内容。这样教和学更能体现“学”的关键，学习效率就会随之大大加强。所以说要想促进孩子们的学习就必须激发学习的积极性，让他们主动学习。

二、提倡“合作探索”式的学习

在教学中我们一定要大力提倡勇于探索的科学精神和创造精神，给学生创造一个比较宽松的探究环境，可以进行合作探究式的学习。进行合作探究式的学习的目的意义，并不在于探索到什么重大的成果，而在于把“合作”“探索”这种良好的习惯进行有机的融合，即在自信地进行独立思考的同时，培养主动参与的意识，激发学生的求知欲，并敢于发表自己思考后产生的问题和看法，取长补短、相得益彰。

鼓励学生在各种学习环境，独立地去思考、努力在知识海洋中获取知识，还要把自己的思考与他人进行分享，不断地去辩论、去整改、去完善，形成培养学生创造能力的基础，使学生们的创造精神逐渐的培养起来。

三、促进教学方式、方法及教学组织形式的变革

1.现代教育信息技术的应用，教育教学信息的储存量增大

教育教学信息传递的速度非常快、传递规模增强，从时间纬度看，信息社会必须让每个人接受终身教育。从空间角度看，地球上任何角落，只要有现代技术装备，都可以同步地以多媒体形式从各个地方获取各种信息资源，教学形式将不仅是传道授业解惑，而更多的是在現代教育技术环境支持下的一种个体或群体的交互。教学程序也发生了很大的变化——由单一的讲授向多元化方向发展。

2.现代教育技术可以提供具体的指导方法供教育者选择

现代教育技术不但注重适应学生身心发展的规律，还注重教育者个人的风格特点、行为经验，使他们充分认识到利用全方位立体化的教学资源来促进学生掌握知识、技能，形成优秀的道德品质，更好的实现教育的最优化。

四、现代教育技术促进师生教与学模式的转变

首先，现代教育技术能有效促进教师的角色转换。在传统教学中，只有老师教，学生学，甚至只有教没有学的存在。在现代教育技术条件下，学生将改变学习模式，不完全受教师“控制”，不受时间、地域的限制，靠这种新的技术，主动地进行学习，真正成为学习的主人，这就使得学生更具有学习积极性。

还有，现代技术多媒体的运用，可以吸引大家，让学生直接主动的参与到教学活动中来，并且发挥想象进行创造性的活动。多媒体可以从根本上改变“教师教、学生学”的陈旧教学模式，摒弃只注重“教”，而忽视“学”的过程，把以传授为中心、学生被动接受变为让学生通过自己动脑思考、动手操作，积极主动地参与到学习活动中来。

现代教育技术是伟大的。在充分的技术环境中，要让学生主动伸手去充分地应用技术，而不是让学生作为“观众”去看，让他们的身体都活动起来一起参与进去。只有真正意识到——学生才是学习者，只有让学生充分地利用现代信息技术进行学习，变被动为主动，才能更多的培养善于发现、创造的人才。

如果掌握这种先进的教学理念，在学生的学习过程中，教师只是引导者、组织者，不应过于严格的控制学生的学习活动，而是努力开发和利用学校的一切可用教学资源，让学生用于学习，使其真正成为一个“培养人”的，适合每个学生学习的场所。

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