学前儿童语言障碍的了解和预防避免影响孩子(学前儿童语言障碍的成因有哪些)

导语：学前儿童语言障碍的了解和预防，避免影响孩子日后学习交流和性格

学前儿童的语言障碍主要包含语言发育迟缓和口吃两大问题，我们父母不仅要了解这些情况同时应做好预防工作，不然影响孩子今后的学习、交流和性格的形成。

（一）语言发育迟缓

1.语言发育迟缓的表现

语言发育迟缓是指儿童语言表达能力或者是语言理解能力明显落后于同龄儿童的正常发育水平。按照儿童语言发展规律，其认为18个月仍然不会说单词爸爸、妈妈；三十个月时候不会说短句子，均属于语言发育迟缓的情况。

2.语言发育迟缓的原因

（1）遗传因素

语言发育迟缓可能是遗传因素所导致的，如脑损伤或者脑功能不足等问题引起的。

（2）生活习惯因素

父母对儿童过于溺爱，儿童不用开口，各种需求就能立刻得到满足。

（3）环境因素

如果儿童生活在比较单调，很少有语言交往的环境中，或者长期受到忽视，无语言交流对象，都会使儿童失去学习语言的机会，最终造成语言发育的迟缓。

3.语言发育迟缓的预防措施

（1）加强语言训练

家长应多和儿童说话，让儿童模仿正确发音，通过游戏、朗诵、唱歌等方式对儿童进行语言训练；鼓励孩子多说话，学会用语言表达自己的要求。

（2）多与人交往

增加儿童与小伙伴交往的机会，鼓励儿童多接触社会，多带儿童出去走走，增长其见识。

（二）口吃

除了语言发育迟缓之外我们还经常遇到孩子有口吃的问题，当然这也是一种很常见的语言节律障碍，多发生在年幼的孩子身上，一般随着年龄的增长这种问题也是会逐渐改善和消失的，少数可持续到成人甚至伴随终身。

1.口吃的表现

口吃主要表现为语言节奏失调，不自觉地重复某些字和句，或者是发音延长和停顿的问题。通常在孩子紧张、激动、恐惧的时候更加容易出现，而且还会伴随着跺脚、拍腿、歪嘴、摆手等动作，而口吃的患儿大都性格内向、孤僻、自卑、退缩、胆怯。

2.口吃的原因

（1）生理因素

口吃多见于2-5岁幼儿身上，此时正是儿童语言迅速发展时期，但因为儿童的语言机能尚未发育完善，其发音、词汇的掌握和组织句子的能力正在发展之中，因此当孩子在表达复杂思想的时候就会感到困难，说话的时候也是比较急躁、紧张，表现出反反复复或者犹豫不决，这就属于口吃的问题，但是这一点也生儿童成长发育中常见现象，随着孩子年龄增长会自行消失。

（2）心理因素

大部分口吃患儿由于长期或者突然遭受到精神因素造成的影响，如受到惊吓、家庭破裂、突然进入新环境等。此外孩子在初学语言阶段，有些家长对儿童要求过于严厉，常因为儿童发音不准、吐字不清而责备孩子，使儿童因为精神紧张而出现口吃。

（3）疾病因素

儿童患有猩红热、百日咳、麻疹、流行性感冒等传染病，或者脑部曾受过重创后导致大脑皮层功能减弱而出现口吃问题。

（4）社会因素

儿童时期是模仿性最强的时期，如果周围有口吃的人，经常接触就会觉得滑稽可笑然后进行模仿，久而久之形成口吃。

3.口吃的预防

（1）营造宽松环境

在日常生活中，成人与儿童说话时候要语调平缓、发音准确、吐字清晰，尤其在儿童初学语言阶段，要为儿童创设宽松的学习氛围。如果儿童发音不标准不应该指责或者笑话他们，应正确引导，或者多让孩子唱歌、朗诵。

（3）消除紧张心理

成人不应议论儿童口吃，也不要嘲笑或者模仿他们，同时不强迫孩子当众说话，多给他们一些关爱和温暖，尽量消除儿童紧张心理，让其健康成长。

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