幼儿园大班数学公开课《快乐四等分》教学反思(幼儿园大班数学教案四等分)

导语：幼儿园大班数学公开课《快乐四等分》，教学反思

活动目标：

1、 复习图形的二等分，学习图形的四等分，使幼儿理解四等分的含义：四等分后的每份是一样大的，并能比较整体与部分的关系。

2、 探索图形等分的多种方法，激发幼儿对等分的兴趣。

3、 探索不同的物品、材料的四等分方法，发展幼儿的观察力和尝试能力，提高解决实际问题的能力。

活动准备：

1、小动物的各种房子图三份；

2、每组三个小筐(一个筐内装长方体、圆形、正方形等彩纸若干）；

3、另准备每组一筐特殊材料，如木棍、积木玩具、彩带、棉花糖等。

4、胶水、磁性黑板一块。

活动过程：

一、导入活动，请幼儿帮助小动物，引起幼儿的兴趣。

师：森林里住着许多小动物，可是今天突然刮大风、下大雨，把小动物家的窗户纸都吹破了，小动物们的家都飘雨进来了，小动物想请我们大三班的小朋友来帮一个忙，给它们的房子的窗户贴窗纸，可这窗纸一定要把每张都分成一样大的四份后才能够用，小动物们都不会分，小朋友愿意帮助小动物贴窗纸吗?

二、第一次尝试：学习圆形的四等分

1、出示小兔子的房子图（教师提出操作要求，幼儿动手将圆形进行等分）

师：小朋友来看一看，这是谁的家？小兔子的家的窗户是什么形状的？（圆形）小兔子要请小朋友选好一张窗户纸，先把它折一折，把窗户纸分成一样大小的四份，小朋友能做到吗？

2、尝试操作后提问。

(1).请个别幼儿上台演示自己的分法，（请××小朋友告诉大家，你是怎么分的?怎么知道分出来的四份是否一样大?）(用重叠的方法比较)，并把自己的操作结果贴在窗户上。

(2).有哪些小朋友的分法是跟他一样的?哪些小朋友的分法跟他不一样?

3）、教师总结四等分的概念：将一个图形分成一样大小的四份，就叫做四等分。

二、学习正方形的多种四等分的方法

1、出示小猫房子图，师：刚才我们把小猪的窗户纸都贴好了，小猪真开心。可是小猫现在还伤心呢，我们也来帮帮小猫吧。看，小猫家的窗户纸是什么形状的？（正方形）

2、幼儿动手将正方形进行四等分

1）教师提出操作要求：你们能不能把这张正方形的窗户纸四等分呢？小猫要请小朋友用各种不同的方法来分，你们来试一试，好吗？

2)幼儿尝试操作，将正方形四等分，教师巡回观察幼儿的操作，对分得好的幼儿及时给予表扬，并鼓励幼儿想想有几种分法。

3）请个别幼儿上台演示自己的分法，并自己的操作结果贴在窗户上。

4）教师总结正方形的六种四等分的方法

三、幼儿探索长方形的多种四等分的方法

1、出示小猪房子图，师：小朋友的本领让小猪知道了，小猪也想请你们来帮忙，看小猪家的窗户纸是什么形状的？（长方形）

2、幼儿动手将长方形进行四等分

教师提出操作要求：小朋友可以想出不同的方法来进行四等分吗？

3、个别幼儿上台演示自己的分法（不同的分法），并自己的操作结果贴在窗户上。

4、 教师和幼儿一起总结长方形的五种四等分的方法。

5、 教师演示长方形的第六种最难的分法。

6、老师将圆形、正方形、长方形的种分法的课件（PPT）给幼儿看，然后请幼儿比较整体与部分的关系。

师：像这样把一个东西分成一样大的四份叫四等分，四等分后的每一份都是一样大的，而且每一部分都比原来的整体小，整体比部分大。

四、教师对幼儿提出进一步的尝试要求，即对不同材料的物品进行四等分。

1．请幼儿再来帮助小动物解决难题，即四等分不同材料、物品。

师：刚才，我们小朋友帮小动物将窗纸进行了四等分，并给小动物贴好了，可有时小动物还要对其他材料和物品进行四等分，它们不知道怎么办?小朋友还愿不愿意帮助它们?(教师端出特殊材料)这里就是小动物平时遇到的难题，我们小朋友再来试一试，帮小动物想想四等分的方法，好吗?

2．幼儿尝试把特殊材料进行四等分，教师巡视，对分得好的幼儿及时给予肯定、表扬。

3．请选择不同材料、物品的幼儿讲讲自己拿的是什么、怎么分的。

4．教师小结。

五、结束活动

请幼儿找找周围还有哪些东西是可以四等分的，并将所有四等分的方法都去告诉小动物

师：小朋友真了不起，不仅给小动物贴好了窗纸，而且还给这么多种材料、物品想了许多种四等分的方法，小动物知道了一定很高兴。现在我们一起到外面去找找看，还有哪些东西也是可以四等分的，再想想该怎么分，然后将所有这些东西的四等分方法都去告诉小动物，好吗?

活动反思：

四等分的概念对大班下学期的幼儿来说并不是很难，但要让幼儿真正理解具体的方法也不容易。所以在本次活动中，我们设计了不同的环节，引导幼儿通过自己动手折一折，贴一贴，一步步操作探索，从而得出各种图形的不同的分法。活动过程由易到难，循序渐进，适合幼儿的年龄特点、认知特点和操作特点。从幼儿的操作情况来看，大部分幼儿都能很积极主动地投入到操作活动中，大胆想出各种图形的不同分法，也能很快地掌握基本的分法。对于个别难的分法，也能在老师或同伴的提示讲解下得到启发和提升。

整个活动让幼儿在做做玩玩中掌握了四等分的知识，让孩子在玩中学，在学中玩，体现了新纲要的教学理念，所以效果还是不错的。但也发现在操作材料细节上准备得还不够充分，另外在摆放操作材料时还要考虑得更周到，这样活动效果可能会更加完美。

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