夸美纽斯百科全书式教育(夸美纽斯属于什么课程)

导语：教师招聘常考人物系列第13弹—夸美纽斯，利用碎片时间一起学习吧

夸美纽斯——教育学之父

重要程度：[心][心][心]

（高频考点，常以选择题形式出现）

一.人物简介

夸美纽斯（1592~1670），捷克著名的教育改革家和教育理论家，人类教育史上里程碑式的人物，被称为“教育学之父”。其著作有《大教学论》《母育学校》等。其中1632年出版的《大教学论》是教育学开始形成一门独立学科的标志，该书也被认为是近代第一本教育著作。

二.教育思想

（一）泛智教育

夸美纽斯主张“将一切事物教给一切人”、“一切男女青年都应该进学校”、“一切儿童都可以接受教育”。使所有人都获得“百科全书式的教育”的“泛智”教育思想就是使所有人通过接受教育而获得广泛、全面的知识，从而使智慧得到普遍的发展。

（二）教育适应自然——根本指导性原则

“教育适应自然”包括两方面的含义：一是指教育要适应大自然的发展法则；二是指教育要适应儿童个体的自然发展，适应儿童的天性和年龄特征。

（三）班级授课制

夸美纽斯在《大教学论》中最早从理论上对班级授课制进行阐述，为班级授课制奠定了理论基础。

（四）教学原则

1.直观性原则——一切认识都是从感官的感知开始的，教学的基础就是通过感官所获得的对外部世界的感觉经验。

2.巩固性原则——特别强调使学生掌握并牢牢记住所学得的知识。

3.量力性原则——一切学科都应该加以排列，使其适合学生的年龄。

4.系统性原则——教材的组织具有逻辑性和系统性。

5.循序渐进性原则——教学应该遵守从已知到未知，从易到难，从简到繁，从近到远的原则。

（五）道德教育

1.夸美纽斯把“谨慎、节制、刚毅、正义”作为道德教育的基本内容，这四种品德成为“基本德行”。

2.把道德教育放在首位“先学德行，然后学智慧”。

利用碎片时间一起学习吧！

——小郑老师VV

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