导语：新手班主任要想管好班——制度先行，宽严相济，培养班委的职责

作为入职四年的班主任，已经从一个职场小白成长为百炼成钢的班主任。尽管走过弯路，还是想把自己的经验，分享给更多的年轻班主任。要想管住学生，一定要严厉为先，关爱同行；同时，制度管班，保持公正。最后是学会培养班干部，达到事倍功半的功效。

立威立言，严爱相济

青年班主任都会有一种错觉，总想和学生走得近，企图用这样的“亲民”措施，打动学生们的心。其实，这样的观点是有偏差的，尤其在中学阶段，一味强调亲近学生，最终的结果就是事与愿违，越来越管不住班级。因此，为了避免大家少走弯路，在管班之前就要树立：严厉以待，关爱同行。立威立言，保持距离。

如何来立威，从接班伊始，就要把自己的威严树立起来。如果是从头带班，就要在军训时跟紧，不能只靠教官，我们班主任也要及时出现。哪些学生比较捣乱，哪些学生比较优秀，军训就是一面镜子，基本上反映出孩子的状况。有了军训的洗礼，学生受到一定的约束，老师也能初步掌握班情，通过处理班级情况，也让学生逐渐适应班主任的风格。

记得老校长曾经说过，刚带班主任的我们，要牢记一句话，“紧跟班、跟紧班”。刚开始没有巧劲的我们，就是要学会大智若愚，用笨方法来管理班级。当学生犯错的时候，不要只会轻声细语，而是要拿出教师的威严。这个年纪的孩子，有明显的“欺软怕硬”心理。如果老师管得严，那就乖乖收起尾巴。反之，就会翻天捣乱。越来越难管，形成恶性循环。

当然，严格之外也要适当关爱。犯错归犯错，教育惩戒之外还得有温度。萝卜加大棒的政策，不仅适用于国际关系，在老师的教育中也能贯彻。我们在惩戒后，要让学生知道错在哪里，之后如果有改进，还要学会适当表扬，给足孩子面子。因此，我们该关心的要关心，从学习、家庭和孩子的生活出发，让学生感受到老师对他的关心。

制度先行，有理有据

熟练的班主任，都会有一套自己的管理方式。他们的共同点，都是制度和人治相结合。班级有序管理，好的制度必不可少。学习制度、纪律制度、卫生制度、积分制度等，林林总总的中学生活，没有硬性的制度保障，很容易出现混乱的状况。那么，如何来制定行之有效的制度呢？这需要班主任了然于胸的整体安排，还要辅助以细致入微的观察，随时做好修修补补的工作。

如果是刚入职的班主任，可以参考有经验的班主任，直接拿来主义般制定。或者虚心请教，在借鉴的基础上，联系实际来形成自己的班规。中学生的班规中，主要囊括纪律、卫生和学习要求，以积分为把手，一切和积分挂钩，形成良性竞争机制。其中，纪律是最基础的，是学习向好的根本保障。因此，年轻老师需要在纪律上下很大的功夫。

整个班里分成三个层次，第一层次是学习优、纪律好的；第二层次是学习一般、纪律并不差的；第三层次就是学习和纪律都差的学生。我们班主任，要学会有的放矢，把平时工作的大部分精力，放在第一和第三层次，尤其是第三层级的纪律要求。不能让少部分人，影响到整个班级，管不住第三层次的学生，就会让班里第二层次的下滑，出现更多消极因素。

班主任的日常，就像消防员的工作，哪里着火灭哪里。这是年轻老师大部分的心路历程，等到腾出手来，班级稳定后，就要专注于学习习惯的培养。从平时的作业完成、背诵过关、上课效率以及考试成绩等方面来抓，每一次布置任务后，要有反馈和落实。当然，卫生打扫也是班级重要任务之一，擦黑板、扫教室、清洁区，每项任务具体到人，学生清晰明了自己的职责。

培养班委，事半功倍

我们经常看到，有一些经验丰富的老师，轻轻松松就能化解班级难题。倒是我们这些小兵，总是脚不沾地，忙忙碌碌有处理不完的事。细细想来，最明显的特征就是学会用人——充分发挥各级班委和课代表的作用。随时随地反馈学习情况，让老师做一个耳聪目明的人。班委和课代表，要紧紧围绕在班主任的身边，形成一个颇具战斗力的团队。

具体而言，重要班委包括班长、副班长、学习委员、纪律委员和卫生委员等，各科课代表也可以是班委的重要补充，他们是老师的眼睛和耳朵，帮助我们管理班级。一个班里，最重要的是选好班长，可以采用自荐和学生推荐相结合的方式，充分挖掘管理人才。班长的选任，可以采用竞争机制，能者上庸者下，让班长时刻保持向上的积极性。

为了防止班长一人独大，可以分权班委职责，设立3-5个值日班长，一人一天。既可以减轻学生的管理负担，也可以考察更多的学生。对于重要班委，要不间断地教育，既要搞好团结，又要互相制约。而各科课代表，主要是监督上课效率，帮助老师检查作业完成情况。每节课上课有什么情况，立即反馈给班主任或者任课老师，让学生知道时刻有一双眼睛在盯着。

班委和课代表，要选用班里最得力的学生。而其他任务，就可以分配给稍微一般的学生。比如，擦黑板、摆放劳动工具、班级消毒等，交给资历一般，但是负责任的学生去做。当孩子们做得好时，我们一定要不吝夸奖，多些正能量的语言。每个人都有事做，每件事都有人做，整个班级就像一个精密运转的仪器。

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