积懒成笨的孩子怎么办(积懒成笨的下一句是什么)

导语：80%的差生是“积懒成笨”，不打不骂没法教，网友笑了老师却哭了

记得我上小学的时候，贪玩好耍，经常到老师要检查的时候才想起作业没做。

挨骂罚站那是家常便饭，教鞭打屁股那是一周一顿。

那时的老师很严很凶，他盯我一眼吓得我赶紧背手坐端正。

就是这样的老师，让我改正了懒惰贪耍健忘的习惯，“被迫”慢慢在学习中找到成就感，实现了自我。

我曾到一个小学课堂去听课，老师在课堂上讲课，下面闹成了一锅粥，话筒开到最大才勉强压制住满屋震耳欲聋的嘈杂。

老师见有人来，想维持课堂秩序，声音都喊哑了学生才稍微放低了音量。

老师跟我们诉苦：又不能打，又不能骂，除了“循循善诱”就全靠学生们自觉。

课堂纪律还好，学生年纪大了后自然会收敛一些，但是学生不做作业，或者应付式地做作业，才是让老师相当头疼的问题。

一个数学老师向我展示了他学生的作业，一个要求画图的题，学生懒得用画图工具，直接“手绘”不说，完全就是随心所欲。

简单的计算也是错得离谱，似乎只是为了完成作业随便填的一个答案。

据老师说，他的班之所以是全校最差的班，主要是因为班里有三四个这样的学生，再加上一两个智力“特殊”的孩子，一起拉低了平均分。

这些学生本身并不笨，主要是因为懒。

作业懒得写，家长在家又管得松。

对于这种作业不做、油盐不进的学生，又不能打骂，又不能体罚，说一遍两遍后，老师渐渐也就放弃了他。

这个叫成成的孩子是个留守儿童，父母在外务工，跟着爷爷奶奶长大。

但是爷爷奶奶过分宠溺，要什么买什么，只要孩子一哭闹撒娇，什么要求都满足。

成成一、二年级还是一个学习过得去的孩子，每天的作业基本都能完成，作业的质量也还是基本能过关，期末还能得90分。

到了三年级，随着知识难度增加，他便有了拖拉的行为。

从成成第一次拖拉，不完成作业起，爷爷奶奶就让步了，这样他得寸进尺，有了第二次，第三次……第n次。

成成慢慢不爱做作业，喜欢看电视玩游戏，一做作业就慢吞吞的，实在拖不过去就随便应付了事。

由于完成作业不认真，成成老是被老师批评，被批评后又不改正，再犯又被批评。

这样恶性循环后，成成对学习的态度变得越来越无所谓。

做作业粗心大意，口算总是算错，“6”写着写着自己都认不出来，小数点也总是消失不见。

错别字特别多，“倍数”都能写成“被数”，“结合律”都能写成“结和律”。

有一次，老师实在忍无可忍，罚成成在教室门口补做作业，什么时间写完就什么时间进教室。

校长看见了，把老师狠狠批评了一顿，说体罚学生是违规行为，家长知道了会投诉的。

老师叹了口气，只好彻底放弃了成成。

就这样，到了小学高年级，老师每天检查作业时，成成不完成作业的次数越来越多，因为成成知道，就算不完成作业，老师也不能把自己怎么样。

他就随心所欲了，不想写作业就不写了。

成成就这样成了厌学儿童，在可预见的将来，他都会讨厌学习、讨厌作业。

当他明白读书学习的重要性时，可能人生已经无法再重来了。

许多家长可能会把孩子的厌学归咎于老师，然而老师却说：80%的差生都是“积懒成笨”，老师不可能在面对50几个学生时，多花几倍的精力在那些被家长“宠懒”的孩子身上。

我老家有一句育儿古话：“棒棒底下出好人。”

有时候，纠正孩子的陋习，说教无效的情况下，打一顿会有立竿见影的效果。

可是，现在的孩子个个都是“金疙瘩”，加之教师规范的规定，哪个教师敢冒这个巨大风险？

如果你是老师，你会怎么做呢？

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