导语：升入初二后，成绩下滑的几种“信号”，班主任：别轻视了

文：锦囊君

学习生活中，成绩的起伏，是一种常见的现象。

但是，对于一名初中生来说，大家要有稳定成绩的意识，唯有将自己的水平，提升到一定的高度，同学们才能顺利通过中考的考验，站在新的起点上，去冲刺理想的大学。

当考试结束后，同学们发现成绩下滑了，就需要及时找出原因，避免成绩一落千丈刹不住车的现象。当然，若是分数提高了，大家也需要找准优势，以便督促个人的成长。

总之，作为初中生，应该用正确的心态，去直面成绩上的得失。

初二这年，遇到新的挑战。

初中阶段，是承上启下的时候。

同学们应该珍惜眼前的光阴，将基础打牢，才能顺利通过中考的筛选，考上满意的高中，将来也有更多的机会，占据成绩上的优势。

但是，对于许多学子来说，升入初二之后，却无法跨过成绩上的分水岭。

因为开启初二学年后，同学们将会面临更多的挑战，同时青春期的困惑还在持续；如果大家，未能用正确的心态面对学业，也不能获得解惑的机会，只会在迷茫中，失去提升的信心。

在这一年中，各位学子若想顺利提升成绩，就需要紧跟老师的节奏去学习，也要听取家长的建议等，做一个爱学习懂事的学子，这样将会有助于大家，克服学习上的困惑。

成绩退步，会有这些信号。

虽然说，想要提升成绩，不是一件容易的事情。

但是，如果同学们心态变了，或者努力的方向错了，却很容易在学习中遭遇挫折，从而迎来成绩下滑的可能；对于这些学子来说，如果心理素质不过硬，还会出现成绩持续下滑的现象。

从教育教学的角度看，初中生成绩下滑之前，其实是有信号出现的。

恰恰是有一定的原因，才会出现相应的结果；那些多年代课的老师，多半能够轻松看出学生的心思，也能根据大家的学习情况，从而看出对方是不是一名学霸。

升入初二后，成绩下滑的几种“信号”，班主任：别不放在心上，也别轻视了。

第一：对某一门学科的老师有偏见。

迎来第一青春期后，同学们逐渐形成个人的观念。

但是，许多学子的观点还不够成熟，但是他们又期待获得他人的认可，有时候明明知道自己错了，还会坚持下去，结果反映在成绩上，会出现名次下滑的可能。

比如说，当初中生喜欢一位老师，他们很容易将自己的主要精力，花费在这门学科上；正所谓“付出有收获”，这门成绩多半不会差。

同样的，如果同学们对老师有偏见，结果可想而知。

每每这位老师上课的时候，大家就会失去学习的热情，不努力的结果，自然会出现成绩持续下降的结局。当然，学生这样做的结果，对老师毫无影响，但是却会影响自己的学业。

第二：不知道去理解只会死记硬背。

许多小学生，在学习的时候，不需要理解。

但是作为初中生，大家就要有反思的意识，也要把握住平时的学习生活，培养自己的思维能力了，这样才能真正吃透知识点，将题型掌握透彻。

即使在识记的时候，聪明的学生，也能意识到“好记性不如烂笔头”，但是，偏偏会有一些学子，他们每天拿着课本干看。

结果在默不作声中，变得昏昏欲睡起来，这样的学习效率自然是低效的。

当一名学生，既不愿意花费时间去理解知识点，也不能把握记忆的技巧，那么只会做许多的无用功，成绩也会出现下降的可能。

第三：学习很随性没有计划的习惯。

不可否认，初中阶段的学习任务增多了，难度也提升了。

如果同学们，还是在毫无计划中，去应付自己的学业，只会面临被淘汰的可能；大家跟不上老师的节奏，逐渐会对学习失去一定的兴趣。

初中三年，若想保持成绩上的优势，离不开合理的计划，以及高效学习的习惯。在这种意识之下，能够帮助初中生自我督促，在有条不紊中，成为成绩的佼佼者。

相反的，如果学生的学习，没有任何的计划性，大家的学习态度也很随性，这样的学子，也难以提升自己的成绩。

随着时间的推移，这样的同学只会被其他学子赶超，最终变成班级里的后进生。

若想提升成绩，大家需要付出许多的努力。

但是，如果同学们在学习中，养成不好的习惯，比如说对老师有偏见、只会死记硬背，亦或是学习缺乏计划性，只会影响大家成绩的提高。

期待各位初中生，既能明白学业的重要性，也能找到契合自己的方法，保持成绩上的优势，而不是在不良习惯的影响之下，让成绩一而再地下降。

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