上课不足及改进建议(上课不足之处怎么写得好点)

导语：上课不到位，补习才到位 新时代下，教育之中出现的小众怪现象

很多时候，一种类型的事件频繁地出现在公众的眼皮底下，就不能用孤立的眼光去看待了。它肯定不会是单方面的因素所引发的。正所谓一个巴掌拍不响，两个铃儿响叮当。所以对于社会之上，一直存在的教师校外补课问题，仍然顽固地扎根于校外，屡禁不止。到底是利益的驱使，还是上课的时间有限，在规定的时间内，教师的授课无法做到每个学生同步同量的吸收？

首先，笔者做为深耕教育领域多年的从业工作者，自然最不希望的是，校外补课是利益驱使下的产物。教育是一项伟大的事业和工程，曾经一直被冠名为人类灵魂的塑造过程，而教师又被尊称为人类灵魂工程师这个美名。戴得上这个冠冕，自然就要有配得上的品行和节操。暂且抛开教师校外补课是否合理，但是如果是属于前者利益的驱使的话，那绝对是教育的悲哀。和钱挂上钩的同师不同教的情况，确实引人深思。

为什么现在教学之中会存在上课不到位，补习才到位的怪象出现？有人出来说，每个学生的接受教育能力不同，所以导致“灌溉”均等，吸收不匀。此话虽然有一定道理，但是却忽略了教育发展规律中的因材施教的原则。既然是国家经过多年的不断编订和修正的教学大纲，那一定是最优化过的教学理念和教学模式，肯定是适用于各种类型的学生。如果非要用因人而异来搪塞，那依然有因地制宜因材施教的教学方法和经验来变通。

没有教不好的孩子，只有不用心教的老师。难道一定要去教师校外开设的补习班受训才有所成？同一个老师，换了一个地点就会产生质变，重炒旧花生就会格外香甜？如果一个教师不从根本上去解决教学上的问题，而需要靠校外教育来为孩子填补学业上的空缺的话，那么要反思和再教育的不是学生，而是这个老师，不是吗？

再次，学生上教师补习班极少是孩子自己提出的。多半是父母感觉自己在教育上花得时间和精力不够，课后也没有时间陪伴，所以主动提出的。其实真正要问他们孩子学习上的缺漏在哪里，多半是云中雾里，说不出所以来。所谓的补课其实更多的只是弥补父母心中的亏欠，或者只是补上自己儿时的缺憾而已。至于真的有没有效果，或者效果明显不明显，就不是父母考虑的问题了。忙着赚钱，又将赚的钱花在孩子身上，然后就放心了，而不考虑孩子的真实感受。所以这也是两个巴掌打得响，校外补课屡禁不止的主要原因之一，也不能全怪教师头上。

当然如果是少数班主任开设的校外课，总有一些人，不管用不用得着，那更是抢着报。什么原因？不言自明，其实就是成年人的思考方式，把人情事故用在教育中，根本就是一个失败教育的典型。如果课外补习是学校课任教师主动提出和邀请的，那么这个教师的用心值得反思。这种教师一面赚着国家的工资，一面又想赚学生家长给的工资合适吗？

有的教师甚至义正言辞地说是等价交换原则。付出了额外的工作，得到应得的回报不应该吗？最简单的道理，教育本应是最公平的行业，每个孩子都有平等的受教育的资格，所以国家才会出台九年义务教育。如此庞大的支出，国家说过等价交换吗？而且对教师的工资一提再提，甚至都提出让教师成为人人羡慕的职业。不但物质上补助，还在精神上予以肯定和支持，还有什么不满足的呢？

有的教师又说，不能将个人上升到国家层面的高度看，不能用道德来绑架一个人的正规收入。学校教师利用国家赋予的职责和岗位，用着天然的优势和影响在校外开班补课，这样的收入就正规了？考虑过没有补习和上不起校外补课孩子的感受没有？为什么同一个班，同一个老师教的学生，就要受不一样的教育？好吧，退一步说，在岗教师校外再补课，抛开其他不说，人的精力总是有限的，再回学校又剩几许。再退一步说，个人只和个人比。你们吃着国家饭，又抢着私人全职培训机构的饭碗，真的好吗？

仍在校外补课的在岗教师，好好想想，什么是教师。“教”不光是教书，还要育人；“师”不光为人师，还要起表范作用。请一定要对得起人民教师的神圣称号。

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