教外国人学拼音zhchsh(外国人学汉语拼音)

导语：外国学生从拼音入手学习字音，在方法上是不对的

从有拼音方案以来，国际中文教学，普遍采用从拼音入手的拼音汉语教学方法，其主要特征是：从拼音入手，先拼音后汉字，先口语后阅读，通过拼音输入汉字。几十年的国际中文教学实践，效果不好，教学方法上的问题是主要原因。

问题一：外国学生都用英语的音读拼音，造成“洋腔洋调”

拼音采用英文字母，从拼音入手，通过拼音教字音，外国学生就用英语的音与调读拼音，难改“洋腔洋调”。

用拼音为汉字注音，外国学生的注意力都在拼音上

问题二：外国学生不会读拼音的四声序列，就没有参照系，一开始就教声调就是错误

学拼音就要学声调，要求学生记住每个字音的声调。

声调1234是字音在标准四声序列（如：吗麻马骂 ma1, ma2, ma3, ma4）中的序列号。

(1) 零中文基础的外国学生不会说拼音的标准四声序列，也就是没有声调的参照系，就没有办法去比较、分辨、确定与记忆字的声调；给出序列号（声调）如：ma2，外国学生是找不到北（哪个音）的。

(2)如果学生不会读拼音的标准四声序列，没有字音的参照系，学生听到一个字音，没有办法进行比对辨识，也就没有办法确定字音的序列号（声调）的。

(3) 因此拼音声调的教习，有一个前提，就是要求学生会说拼音的标准四声序列。

(4) 一开始就教声调1234，对不会说中文的外国学生，就是方法上的错误。

中文的四个声调序列不是自然具备的，是需要学习才能形成的，外国学生需要较长时间的学习才能形成。

国际中文教学从拼音入手学字音，在方法上是错误的，是造成字音难学的主要原因。

解决方案：直接读字习音，不通过拼音学字音

中国儿童都是跟父母直接学习说话的，从来没有儿童是从拼音入手学习语音的。

中国儿童在6岁左右学习拼音知识，是在熟练掌握了汉语听说后学习拼音。这时儿童是用已掌握的语音学习拼音，而不是通过拼音学习语音。

外国人学习汉字字音，也应该象中国儿童那样，先直接学习几个，几十个，几百个汉字的发音，在初步掌握汉字发音方法后，再学习汉语拼音知识与技术。

古代几千年的中文教学，都是直接读字习音的，通过背诵短句记忆字音字义的，教材如《三字经》、《百家姓》、《千字文》，都取得了很好的中文教学效果。

小结

国际中文教学中，外国学生汉字字音学习难的问题，是从拼音入手的教学方法造成的，采用直接读字习音，就会有很大的改变，就能取得很好的教学效果。

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