农村寄宿制小学教育管理的问题与对策(农村小学寄宿生现状调查)

导语：《农村寄宿制小学课外活动与素质教育的研究》调查问卷分析报告

通过科学设计的调查问卷，课题组从教师与学生对课后活动的评价、态度以及参与度等方面进行调查，在本课题研究实施阶段内完成了问卷调查的发放与收集，得出学生在课程中可能会产生的问题的第一手资料，并对调查的结果进行分析。此次调查问卷可以分为两段时间发放调查：本课题研究实践准备阶段、本课题研究实践进行阶段。在本课题研究实践准备阶段发放调查报告，是为了了解教师在开展课后活动前的自身能力，这样的话就可以在实践前根据教师所填写的调查报告来拟定相应的解决问题的策略与方法，在根源上直接避免出现无从下手的盲目行动。在本课题研究实践进行阶段发放调查报告，是为了了解教师在本课题研究的实践中有没有转变自己的教学观念、有无成长，边实践边进行信息归整，可以正面的面对学生与教师在参与课外活动时所出现的问题，并在原有的策略方法上进行修改整理，以此来确保该课题研究可以达到预期的效果。学校的课外活动的开展方面也存在一定的问题，部分学生表示在学校在课外活动的开展方面的次数太少，自己感受不到学校的教学热情，学校的学习氛围方面有些沉寂，感觉自己没有体会到学校的教学激情。调查过程中，学生之所以选择在校住宿，其中主要是因为学校的教学氛围和质量等方面比较优异，但是目前课后活动缺乏丰富性和时新性；课后活动的时间安排和活动内容设置缺乏合理性；部分学生还表示，学校领导和教师（特别是班主任）对课后活动的重视程度不够，课后活动次数偏小，不足够引导学生个性发展、搭建素质教育体系。除此之外，课题小组还对课外活动不能得到有效实施的原因进行了进一步分析，得出以下几点：1.教师教学理念过于老旧，在开展课后活动时对学生掌控太多2.课后活动的时间安排和活动内容设置缺乏合理性3.教师没有采用正确的引导方式来引导学生4.学校的课后活动在开展的过程中缺乏丰富性和时新性，学生在参与活动的过程中并不积极基于对调查内容进行以上分析，课题小组认为，在今后工作开展的过程中，学校方面需要加强学校活动和组织方面的设置和管理，丰富自己的课外活动，为学生带来精神上面的感染，让学生增加对学校的认同感，提高学生的自身荣誉感，让学生坚定自己求学的道路，促进学生的全面发展。此次研究调查问卷将会对本课题研究产生巨大帮助，避免出现研究误区以及拟定出错误的策略方法，农村寄宿制小学课外活动与素质教育的研究可以提升教学有效性，催动学生养成良好的学习习惯，让本课题研究变得更加具体、更加有意义。

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