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幼儿感觉的发展有什么特点(幼儿感觉的发展顺序)

导语:幼儿园《保教》核心考点:幼儿感觉的发展

感觉

1、感觉的概念

感觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的个别属性的反映。如讲台,它具有色、形、凉、滑、硬等属性,这些个别属性在我们头脑中的反映,就是感觉。

感觉除了反映客观事物的个别属性(如颜色、声音、味道、气味、温度等),也反映我们机体各部分的运动情况和状态。如我们可以感觉到身体的姿势,四肢的运动,以及自身的不舒服等。

可以简单的理解为——内脏感觉,如饿、胀、渴、便意、疼痛等。

2、感觉的种类

(1)外部感觉;视觉、听觉、嗅觉、味觉、皮肤感觉;

(2)内部感觉:肌肉运动感觉、平衡感觉、内脏感觉。

幼儿视觉的发展特点

1、视敏度

视敏度即视觉敏锐度,是指人分辨细小物体或远距离物体细微部分的能力,也就是人通常所称的视力。随着幼儿年龄的增长,视觉敏度也在不断提高,但其发展速度不是均衡的。

(出生前6个月是视力发展的敏感期)

5-6 岁与 6-7 岁的幼儿视敏度水平比较接近,而 4-5 岁与 5-6 岁幼儿的视敏度水平相差很大。

2、颜色视觉的发展

幼儿初期(3~4岁)已能初步辨认红、橙、黄、绿、蓝等基本色,但在辨认紫色等混合色和蓝与天蓝等近似色时,往往较困难,也难以说出颜色的正确名称。

幼儿中期(4~5岁),大多数能认识基本色和近似色,并能说出基本色的名称。

幼儿晚期(5~6岁),不仅识颜色,而且在画图时,能运用各种颜色调出需要用的颜色,并能正确地说出黑、白、红、蓝、绿、黄、棕、灰、粉红、紫等颜色的名称。

幼儿听觉的发展特点

5、6个月胎儿就已经开始建立听觉系统,胎儿已经有了基本的听觉能力,而且有了听觉性记忆。(胎儿的听觉)

正常健康婴儿一生下来就有听觉(至少可以肯定是在生后24小时之内),听觉可以说是与生俱来的。

新生儿爱听人的声音,最爱听母亲的声音。此外,新生儿也喜欢听柔和的、高音调的声音。

(新生儿的听觉)

(1)听觉感受性

听觉感受性包括听觉的绝对感受性和差别感受性。绝对感受性是指分辨最小声音的能力,差别感受性则指分辨不同声音的最小差别的能力。

幼儿的听觉感受性有很大的个别差异。有的幼儿感受性高些,有的则低些。

这种个别差异并非天生不变,实际上,幼儿的听觉是在生活条件和教育影响不断发展的,听觉感受性随年龄增长而不断完善。

(2)言语听觉

幼儿辨别语音是在言语交际过程中发展和完善起来的。

幼儿中期可以辨别语音的微小差别,到幼儿晚期,几乎可以毫无困难地辨别本族语言包含的各种语音。

教师要注意幼儿听觉方面的缺陷,尤其注意“重听”现象。

“重听”是指有些幼儿虽然对别人所说的话听得不清楚,不完全,但是他们常常能根据说话者的面部表情、嘴唇的动作及当时说话的情境,正确地猜到别人所说的内容。

这种现象往往为人们所疏忽,但“重听”对幼儿言语听觉、言语能力和智力的发展都带来危害,应引起人们的重视。

幼儿触觉的发展特点

触觉是肤觉和运动觉的联合,是幼儿认识世界的重要手段。

婴幼儿的触觉主要有两种形式:口腔探索和手的探索。

(1)口腔探索

1岁前,尤其是手的活动形成之前,口腔探索实质上是婴幼儿最重要的学习方式。

(2)手的探索

真正的手的探索活动大约出现在婴儿出生5个月左右,而眼手协调动作的出现,使婴儿手的探索活动更加准确。

出现眼手协调动作,是出生后头半年婴儿认知发展的重要里程碑。

积极主动地触觉探索是在婴儿7个月左右发生的。

手的探索是继口腔探索之后婴幼儿的重要的学习方式。

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