导语：<让孩子爱上学>

让孩子喜欢老师、爱上学校

让孩子喜欢老师、喜欢上学,这是激发孩子学习兴趣的第一步激发孩子学习,不能靠外在奖励经常接到很多家长朋友的来电,咨询小学二三年级的孩子为什么一点学习动力都没有,家长监督孩子的学习就像老牛推车样费劲。

通过了解,发现这样的孩子其实都有一个共同的特点:家里给他们的任务除了学习还是学习。

在家里,一个孩子四个甚至六个大人的情况下,孩子是被严密“照顾”的。孩子生活中大大小小的问题,都有人为他接手,而家长们一致的愿望就是“别的不用管,搞好学习就行了”,孩子的价值被集中在这一点上,结果孩感到无形的压力和无价值感。

当孩子学习出现停滞时,家长不明其理,马上拿出物质奖励方案。比如,这次考到前三名,就答应买之前没买的某个玩具,如果考得好得到这次奖励,孩子还能兴奋一阵,如果没有达到目标,孩子就会感觉很失败,一再这样下去,孩子便会放弃这种奖励方式,变得被动、消极,以及感到严重的挫败感。

由此可以看出,外在刺激可能在一定程度上能让一个小学生努力学习,但这种努力只是假象。如果家长满足于这种外部动力带来的结果,就会错过培养孩子内在动力的动机。等孩子开始读初中或高中,有了自主意识和一定思维能力的时候,如果他觉得好好学习的奖励不够大,或者不好好学习的惩罚不可怕,是家长在骗自己,那么,他就不会再受外部奖励或惩罚的驱动,就会突然表现出无心学习的样子。

不过,就激发孩子学习内在动力的方法来说,如果家长只是督促孩子树立远大的理想或遥远的目标,我觉得效果有限,更别说要用他们激励孩子刻苦学习十几年了。

因为小学生的思维比较单一、具体,他们理解不了太抽象、脱离现实的东西,所以,一般来说,理想或者使命对小学生没有用。就算孩子理解这些抽象的东西,身为小学生的他们也还不具备坚韧的意志力和预见性,很难把遥远的目标跟眼前的学习联系起来。即使家长向孩子解释得很清楚,帮孩子把二者联系起来,如果孩子没有发自内心地喜欢学习,要孩子为了这么伟大遥远的目标放弃眼前有趣的东西而刻苦学习十几年,难度仍然很大。所以,家长应正确引导孩子发自内心地喜欢学习。

让孩子喜欢上老师是使孩子爱学习的捷径。

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