以庖丁解牛为材料的主题作文(以庖丁解牛素材写作文300)

导语：以庖丁之刀，解作文之牛

今天，讲《庖丁解牛》，深有感触。这篇文章是《庄子》中的名篇，两千年来，其中的智慧，启迪了无数人。

文惠君从中悟出了养生之道，我从中悟出了作文之道。

庖丁解牛经历了三个阶段——所见全牛，目无全牛，以神遇牛。

这也是人类掌握技能的三个阶段：反复练习，总结规律，运用规律。

初始阶段：所见全牛——反复练习；

中间阶段：目无全牛——掌握规律；

结尾阶段：以神遇牛——运用规律。

进入第二阶段，关键靠深度思考；进入第三阶段，既靠汗水，又靠天赋。

庖丁历经三年练习，掌握了牛的身体结构，总结规律，达到目无全牛的高度，最终做到游刃有余。

世上技艺皆如此，写作亦然。

学生写作，经过了小学、初中、高中长达十年的训练，但多数同学面对作文，依然抓耳挠腮，眉头紧锁。

为什么？

十多年里，老师布置作文——学生写作——老师评分——学生看看分数。这个过程循环往复，学生在不断重复自我，虽然写得多，但进步甚微。

80％的学生，停留在第一阶段，

15％的学生，进入了第二阶段，

只有5％的学生，到达第三阶段。

产生差距的关键在于：多数学生没有象庖丁那样，深度思考，总结规律，做到目无全牛。

你胸中没有一篇文章，怎么写出一篇文章？不过拼凑而已——这就是多数学生写作的现状。

庖丁领悟了解牛之道，学生没有领悟作文之道，这就是学生写不好作文的根源。

那么，作文之道是个啥？

其一，作文的本质是思维。考试作文考的是考生思维的准确性、条理性、集中性、深刻性及创新性。前三点是基础等级，后两点是发展等级。所以，学生作文写不好的本质是思维训练不到位。

其二，作文的评判标准是真、情、理。真，即说真话，素材真实，观点正确，不说假话；情，即以情动人，以我手，写我心；理，即逻辑，论点论据互相关联，论证使人信服。而现实是学生写作多为敷衍，完成任务。

……

所以，学生写不好作文的第一点原因，是思维能力达不到；第二点原因，是不能分辨什么文章是好文章。

当然，作文之道远比宰牛之道复杂，绝不是我这篇短文能够说清楚。

所谓师傅引进门，修行在个人。要想成为写作高手，需要学生反复练习，深度思考，总结规解，再度练习，直至掌握规律，最终运用规律。

说归说，做归做；最终只有5％的学生能够脱颖而出，成长为高手。

其实，作文和宰牛一样，同为技艺。

庖丁胸中有牛，手中有刀；

同学，请问：你手中有刀吗？

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