学生不会复述课文资深教师教你好用的方法是什么(怎么教会学生复述课文)

导语：学生不会复述课文？资深教师教你最好用的方法，越用越熟练

语文学习的方法分享，其中有一项非常重要，就是要求学生复述课文内容。

语文老师上课的时候，会经常让孩子们去复述一下课文讲的一件什么事？也就是对课文进行一个梳理，用自己的语言表达一下这篇课文写的是什么？

而每每这时，一些孩子开始长篇大论或者语无伦次，怎样才能比较准确地复述课文的主要内容呢？下面杜du老师给大家讲一讲。

一、六要素

同学们一定要有一根语文学习的敏感神经，就是看到课文以后，用笔去画一画六要素，时间是什么？地点在哪里？人物都有谁？起因、经过、结果又怎样？

六要素就是时间、地点、人物、事情的起因、经过和结果。

这种方法比较好用，尤其在小学阶段，可以让孩子用这种方法去试着复述课文，然后再加上一些自己概括的语言。

二、语文复述公式

这种方法也比较好用。在记叙文中可以试着这样复述课文，用主人公加上事件，再加上结果就可以去概括了。

需要同学们注意的是一定要找到主人公是谁，如果课文中有多个人物，就挑重要的人物去说，重要的人物往往会反复、多次地出现在课文中。

找到主人公以后，读读课文，想想关于主人公课文描述了哪件事情？最后的结局怎样？

用自己的语言整理好，就可以去复述课文的主要内容了。

三、中心拓展

每篇课文都有它的中心思想，如果中心距比较明显，同学们可以用笔去画出来。

找到了中心句子，就不怕复述课文不知道从何下手了。我们把中心句子圈画出来，想一想课文是怎样围绕中心句子去写事情的？

然后大家就可以把人物和事件融合在一起，去复述课文，这种方法也不错。

四、找关键词

课文中的每一段都有它的关键词，如果你的语文学习能力比较强，可以试着用这种方法，把每段中的关键词提炼出来，然后组合在一起，把句子捋顺就可以了。

把关键词找出来去概括这段的段意，然后把段意合并在一起。去掉重复罗嗦的词语或句子，适当丰满自己的语言。

在平时的语文学习中，同学们要多用找关键词的方法来学习，你能简练的语言概括一段的段意。慢慢就会锻炼成用一两句话概括整个文章。

五、顺序概括

有的文章中是有线索的，有的文章会按一定的顺序去写表达，我们就可以抓住它。

比如写景的文章，从进公园的门口，到里面游览的顺序，我们试着把她梳理成一条路线，有顺序地表达出来，就完成了课文的复述。

上面这五条复述课文的方法透露给大家，希望同学们在平时的语文学习中，多用心去体会老师上面的这五条方法。

在学习中应用起来，会越用越熟练的，让我们的语文学习变得轻松而高效。

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