高中生应该必读哪些课外书籍(高中生必须读的课外书)

今天在高中作为语文老师，感觉非常尴尬。因为学生听你的语文课，感觉老师讲的不难，进而放松对语文的要求，一个星期甚至一个月，听不听语文课，对自己的语文成绩好像感觉影响不大，于是在课堂有暗中做其它科作业的或者睡觉的。

听数理化课，学生对老师是怀有敬意的，因为那个知识如果不听老师讲解，不认真研究，他真的学不会。数理化课为什么受到学生重视，学生为什么容易有兴趣呢因为考的就是学的，学的就是考的。范围容易圈定。而语文浩瀚无边，老师有时候进行了很长的授课，发现效果很一般，就是因为范围太大了。语文本身的含金量高不高不需要语文老师来回答，也不需要学生来回答。只要有市场的回答就可以了。每年寒暑假，看看市场上有哪些同学主动要求补语文的就知道了。但是高考成绩，语文能考到120分以上的，就算是非常不错的了，可是达到的并不太多。可见语文又很难。这样一分析语文就处于一个非常尴尬的位置。仔细分析原因，就是学生有很多该读的书没有读。接着又有第二个问题。书山无路勤无径，因为中国的书籍太过于浩如烟海了。因此广大语文老师应该坐下来，仔细研究，不是研究怎么上好课，首要的事情是研究学生应该读哪些书，把它界定出来。然后做一个宏观构想, 以三年为限，简称三年读书计划。这样平时的上课几乎不需要老师讲太多内容，老师的主要精力就是督促学生读书，然后再落实学生读没有读。那么到底哪些课外书是高中生应该必读的呢笔者不揣浅陋，给出一个抛砖引玉的框架。

一、古代：

经部：十三经：儒家的十三部经书，即《易》《书》《诗》《周礼》《仪礼》《礼记》 《春秋左传》《春秋公羊传》《春秋穀梁传》《论语》《孝经》《尔雅》《孟子》。

分析：《论语》、《孟子》、《春秋左传》、《诗经》等部分内容，摘取通俗易懂懂并且适合现代社会的，让学生理解背诵记忆。

史部：二十四史，再加上一些相关的史书，那也是汗牛充栋。

分析：司马迁《史记》中的本纪、世家、列传，学生可以大量地读。因为语言实际就是用当时的白话写成的，通俗易懂。其它史书，可以选读。怎么选读可以用这种方式来吸引学生的兴趣：像唐代有不少著名的诗人，学生以前就知道这些诗人的姓名。那么到底史书里面是怎么记载的就选李白、杜甫等人的史传。学生有先入为主的概念，也就有了兴趣去读。

子部：选一些名家名篇，摘取通俗易懂并且适合现代社会的，让学生理解背诵记忆。

集部：选名家名篇，也是摘取通俗易懂并且适合现代社会的，让学生理解背诵记忆。

二、现代

从鲁迅，郭沫若，矛盾，巴金，老舍，曹禺，丁玲，萧红，张爱玲，沈从文等选文。三、当代

以贾平凹，莫言，余华，毕飞宇，阎连科，苏童，阿来，张贤亮，刘心武，铁凝，迟子建，王安忆，路遥，梁晓声，周国平等人为主选文。个别作家可以推荐读他的某一部作品，如余华的《活着》。

港台作家也可以选一些，如三毛、余光中、张晓风、龙应台等。

语文本身不难，难就难在学生从哪学起。教师有没有给学生划定一个较为科学、清晰的范围。语文教师一方面重要，一方面也不重要。重要的是的教师给学生指导该读什么书。学生知道读书的范围了，教师就显得不那么重要了，教师上课的时候其实是非常轻松的，学生学习也很轻松，最后轻轻松松地考高分，轻松地上大学。要改变目前老师在课堂上空对空的干讲。试想如果学生有几百万阅读文字垫底，那么在考场上他既能读得快，同时又对信息理解得又准。因为他看到的文字，遇到的场景都是熟悉的，那么你说他学语文的时候，还感觉到难吗

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