幼儿园掰手指头怎样算(幼儿掰手指算数好吗)

导语：徐小改：幼儿园宝宝掰手指数数，该不该制止？

孩子还需要正确引导

掰手指数数是每个初次接触数字孩子的本能反应，我们在很小的时候也是喜欢用手指算数。

而现在幼儿园老师、家长担心孩子会对掰手指形成依赖，人脑得不到开发和锻炼，做题速度和心算速度也会减慢，影响了数学能力的发展。

可对孩子来说，这种算数方式真的不好吗？

俗语说得好“到什么时间做什么事儿”，这句话用在幼儿教育中再恰当不过了。同样在不同的年龄阶段，每个孩子的学习也有阶段性特点，根据每个年龄阶段的孩子找到适合孩子学习的方法，才是最行之有效的教学方式，不可根据个人情感和表面现象就随意违背孩子学习特点。

对于幼儿时期的孩子来说，他们抽象逻辑思维发展低于具体形象思维发展，所以学前期的孩子语言表达要优于数学能力。当孩子看到抽象的数字加减时，因为没有积累一定的数量、数字、数序知识，只能依靠掰手指的具体实物操作来完成计。

3周岁之前

3岁之前是孩子数字的启蒙时期，这一时期的还没没有具象的数字概念。

所以，在蒙特梭利班级里，老师会结合教具让孩子亲自亲为认识“1、2、3”等数字概念。比如通过蒙特梭利教具中的纺根棒数字与筹码等很多，让孩子学会数字运算，可以让孩子根据给出的数量拿去相应的实物。但是，这个年龄段的孩子还比较难掌握数字运算能力。

3~5岁这个阶段

这一阶段的孩子可以通过蒙特梭利教具让孩子亲自动手的过程中感受加减发的运算。如果在家里在孩子数数时不妨让他们数数衣扣、等等，让他们从具体的东西开始。

一般还离不开通过实物进行的运算的方式。“依靠视觉、触觉、听觉等感官认知来增加认识，对数量的感性经验越丰富，就越有利于幼儿形成抽象数概念。”对于心算这样的“凭空想象”是很困难的，这阶段里孩子出现掰手指的现象是正常的，如果家长对此表现得过分敏感，予以严厉制止，反而可能影响他用更直观的方式掌握运算方法。

6岁后

6岁后的孩子依靠实物计算有所减少，计算能力有较快的发展。大多数孩子能进行10以内的加减法，有些儿童能够部分地或完全摆脱实物计算，进入抽象数的加、减计算。

这时，可以鼓励孩子脱离掰手指等方法，并教会他一些心算技巧。但也要给予一定的包容，“看到孩子掰手指就呵斥”的方式要不得，这会让孩子容易失去对学习的兴趣。

父母需要懂得，有时候等待也是一种教育。

随着年龄的提高，孩子会逐渐摆脱实物计算，从掰手指数数到心算，是孩子学习数学运算的自然过程，虽然掰手指是孩子抽象思维形成之前的计算工具，但孩子要是一直摆脱不了这一工具也不好，这时就需要父母的正确引导。

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