123年级词语句子比喻拟人仿写方法(仿写比喻句拟人句三年级)

导语：1、2、3年级词语、句子、比喻拟人仿写方法解析和专项练习

一、仿写词语

说起仿写，孩子们总是很头疼。原因有二：

首先，对于给出的“例句”不会分析，所以不能根据例句的示范，写出与之相似的词句，以及修辞手法——比喻、拟人、排比、夸张。

其次，因为孩子们积累少，又不善于在学习课文和读熟时有意识地去模仿，记忆一些有特点的词和句子，或者分析分析这样的词语的特殊性在哪里，从而加深印象，等用的时候就自然不会脑袋空空，无从下手了。

我们先看一组分类词语。

随便翻看一下孩子们的练习书卷子，都能看到对于这类词语的考查，但尽管这样，大多数孩子们连五个都积累不到，用时翻书查看，不用了早忘在脑后了。

二、仿写句子

下面仅以一年级小朋友的仿写句式为例来说明。

一年级小朋友的仿写，一般是课文出现的有特点的句式：

（1）固定句式

如“一边……一边”、“一……就”“多么”……

说白了就是造句。

（2）、扩句

为了使句子更加饱满，让孩子们感受语言的具体生动，常常需要给句子“增肥”。就是我们常说的扩句。给出一些词语，要求加入句中，训练孩子们的语感和对语言的敏感度。像下面

（1）青蛙放声歌唱。（呱呱呱地）

青蛙呱呱呱地放声歌唱。

……

（三）、修辞手法的仿写

这类仿写小学阶段，特别是一二年级孩子，主要是比喻拟人居多。课文出现哪种句式，一般会考查哪种。

（1）这种句式是孩子们感觉最难的。因为比喻的判定，低年级孩子会很直观地去寻找“好像”“仿佛”“似乎”“犹如”这样的比喻词。本体喻体的判定有点难度，所以孩子们除了“太阳像个大火球”这个比喻句，其他基本屏蔽。

“我长得像妈妈”

“我好像看见他了”

“我仿佛在梦中一样”……这样不是比喻的句子，孩子们总是搞不清楚。

（2）再说说拟人。

拟人，就是把没有生命的事物说成有生命，并赋予他们人的活动情感。

这样的概念，好像很好懂，但是孩子们除了“太阳公公对我笑”“鸟儿在书上唱歌”之外，会的少之又少。

课本上，随处都是拟人句，特别童话中的句子，和经典课文中比比皆是，所以用好课本，才是最好的学习。

把比喻拟人多背几句，不仅丰富语言，还可以锻炼想象力，家长老师们有意锻炼，孩子们会慢慢有感觉的。今天的分享就到这里。

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