三顾茅庐文言文(三顾茅庐文言文课文朗读)

导语：学生抱怨文言文《三顾茅庐》难背，语文老师：分层+简图

我经常对学生说，要想流畅地背下古诗文，首先要理解原文意思，其次是要找到文章背后的那根线，即作者的行文思路。

循着作者的思路去背，既不会记串，也不会漏背。

那么怎么才能找到作者的行文思路呢？答案是，多主动思考段与段之间的联系，多分析文本内容。

我们拿《三顾茅庐》来具体说明。

刘备和诸葛亮

为了找到背后的这根线，我们首先要梳理一下全文。

诸葛亮和刘备是自然认识的吗？通过文章我们得知，他俩之所以认识，是徐庶在中间牵了线。

徐庶为什么举荐诸葛亮？对，是因为徐庶欣赏诸葛亮，认为其有管仲，乐毅的才能。然后刘备听从徐庶建议，亲自上门拜访诸葛亮，这就是1-3段。

亮躬耕陇亩，好为《梁父吟》。身长八尺，每自比于管仲、乐毅，时人莫之许也。惟博陵崔州平、颍川徐庶元直与亮友善，谓为信然。

时先主屯新野。徐庶见先主，先主器之，谓先主曰：“诸葛孔明者，卧龙也，将军岂愿见之乎？”先主曰：“君与俱来。”庶曰：“此人可就见，不可屈致也。将军宜枉驾顾之。”

由是先主遂诣亮，凡三往，乃见。因屏人曰：“汉室倾颓，奸臣窃命，主上蒙尘。孤不度德量力，欲信大义于天下；而智术浅短，遂用猖蹶，至于今日。然志犹未已，君谓计将安出？”

所以1-3段内在的逻辑线就是：

亮有才能，徐与亮友善（起因）→徐向刘备举荐诸葛亮（经过）→刘备上门拜访（结果）

通俗点来说，就是我有一个朋友，很有才华，于是我把他举荐给了我老板，老板求贤若渴，主动上门拜访我朋友，向他咨询事业大计。

循着这根起因，经过，结果的线去背，绝对不会记岔。不信，你现在就可以试着背一下。

以下两段是诸葛亮的计，先是分析形势怎么样，再说如何做。我们逐段看一下，找到每段之间的内在逻辑。

这段比较长，老规矩，先分层。我将其分为4层。

亮答曰：“自董卓已来，豪杰并起，跨州连郡者不可胜数。（总）//曹操比于袁绍，则名微而众寡。然操遂能克绍，以弱为强者，非惟天时，抑亦人谋也。今操已拥百万之众，挟天子而令诸侯，此诚不可与争锋。（分1）//孙权据有江东，已历三世，国险而民附，贤能为之用，此可以为援而不可图也。（分2）//荆州北据汉、沔，利尽南海，东连吴会，西通巴、蜀，此用武之国，而其主不能守，此殆天所以资将军，将军岂有意乎？益州险塞，沃野千里，天府之土，高祖因之以成帝业。//

第一句是总起句，“豪杰”是关键词。而后的2345句都是对“豪杰”一词的阐述，分析了曹操&孙权的情况。

说完了人物曹操和孙权，接下来分析一下要塞荆州&益州。荆州涉及方位，上篇在讲解《项脊轩志》时说过，涉及方位的内容画个简图有助于背诵(①②③④表示顺序）。

分析完天下形势之后，接下来要怎么做呢。以下这段告诉我们，要先养精蓄锐，等时机一到趁势出击，恢复汉室。

刘璋暗弱，张鲁在北，民殷国富而不知存恤，智能之士思得明君。将军既帝室之胄，信义著于四海，总揽英雄，思贤如渴，若跨有荆、益，保其岩阻，西和诸戎，南抚夷越，外结好孙权，内修政理；（先养精蓄锐）//天下有变，则命一上将将荆州之军以向宛、洛，将军身率益州之众出于秦川，百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军者乎？诚如是，则霸业可成，汉室可兴矣。”//（等时机一到，便从荆州和益州出兵，收复汉室）

最后两段很简单，不讲。

先主曰：“善！”于是与亮情好日密。

关羽、张飞等不悦，先主解之曰：“孤之有孔明，犹鱼之有水也。愿诸君勿复言。”羽、飞乃止。

回顾全文，我们会发现，《三顾茅庐》的行文思路很明了，拜访前（1-3段）→拜访中（4-5段）→拜访后（6-7段）。

根据我们上面的分析，拜访前是1-3段，又可分为起因，经过，结果；4-5两段可借助简图辅助背诵。顺着这些思路背，轻轻松松就能记住啦~

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