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让孩子改掉粗心的寄语(粗心的孩子怎么改变)

请别为孩子做错题而找借口,粗心不是理由,而是错误的结果。家长可以从以下几点来尝试着帮孩子分析问题,找到解决的办法。

1、当孩子对知识掌握的熟练度不够时,常会出现“很简单,不因该错的,不小心做错了”。

先换位思考,我们成年人,做小学一年级的计算题,每一题都觉得非常简单。但是当我们在计时状态下,被要求快速完成1000题,你还敢说自己能全对吗如果平时经常做计算类工作,很可能会又对又快又准;如果平时疏于计算,则有可能慢且错误百出。

解决方案:数学学习需要理解+记忆。一道题目,至少需要反复接触6次以上,并且每一次练习都在思考,才会产生熟悉的印象,并逐步形成记忆。

2、当孩子对知识的基本概念不清晰时,常会出现“本来我会做的,考试的时候不小心做错了”。

孩子在考试或作业时面对一些题目,他们自己认为是会做的,因为平时做过,只是这一次“不小心错了”。考试与作业是在有限时间内,有一定压力的状态下进行的,人通常会本能地优先搜索到大脑中的记忆储存。由于对于基本概念孩子并未深究,只是看过1-2次,做过1-2题,对概念只有一个模糊的识记,而这个记忆和认知很有可能是疏漏并错误的。

解决方案:让孩子尝试着给家长去讲题,通过口述的形式将知识点表达出来。如果能清晰完整的讲解题目,说明孩子确实是理解了。讲解的过程中,孩子也会不断发现自己在相关知识上的漏洞,从而可以引导孩子查漏补缺。

3、当孩子没有养成良好做题习惯时,常会出现“审题错了,没看清题目,不是不会做”。

孩子平时作业抱着完成任务的态度,作业书写潦草,不够认真,不愿检查,不爱打草稿,不肯写出详细解题步骤,这都是学习习惯出了问题。浅尝即止的学习习惯,会导致孩子的思维深度与广度的严重缺乏,因此必须从小注重。好的学习习惯就要平时抓,抓平时,督促孩子每一次作业都必须认真完成,不认真宁愿擦光重来。

解决方案:鼓励孩子做数学时,在草稿本上写写画画,写写算式,画画草图。写着画着,思维就清晰了,思路就打开了。当孩子做出平时做不出的题目时,适当予以鼓励,让孩子获得学习成就感。同时,也要注重鼓励孩子尝试一题多解,这其实也是一种检验正确与否的方法。

4、当孩子做题准确率不高时,常会出现“感觉自己是做对的,不小心犯了点小错误”。

正如叮咚老师现在在码字,就会力求每一次的输入正确,减少删除修改的次数。这就是正确率的问题。孩子做作业时,要求他(她)必须用心投入,力求“一遍做对”,“每一遍都有提升”。反复多次之后,就形成了认真对待的本能,关键时刻才有可能一次做对。平时如果做错了也觉得“没关系”,常常会出现多次订正这样的状态,造成反复多次也无法做到比较好的状态。

解决方案:慢慢读题仔细审题,重点词句画出来做出标志,每次做题认真对待,提高准确率。建立错题本,自己分析错题原因。

粗心的危害不言而喻,这个坏毛病貌似由来已久,总也改不掉,其实粗心只是一种不好的习惯,只要找到正确的方法,一定能改掉!

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