解码过程会受到你的文化背景教育状况和社会背景的影响(解码能力是什么意思)

导语：解码成就动机的三个“秘诀”，帮助孩子成为“别人家的孩子”！

生活中，我们经常发现同样的学校里，总有学习更加刻苦的孩子；同样的游戏活动中，也总有更加认真努力的孩子。那么为什么在年龄相仿、心智也相差不多的孩子中，总会有一些传说中的“别人家的孩子”呢？一个重要的原因是这些行动上更加努力的孩子拥有较高的成就动机。

成就动机是指通过努力克服困难、达到较高成就标准的意愿。这个听起来似乎带着浓浓的鸡汤味道的心理学名词实际上有着广泛的认可度。一项对30种不同文化的调查发现，世界上几乎所有的人都对诸如自我信赖、责任感以及愿意经过自己的努力实现重要目标的人格特质予以推崇（Fyans et al.,1983）。可见，拥有较高成就动机的人能够更加容易赢得外界的信任和尊重。

那么家庭中如何培养出拥有较高成就动机的孩子呢？经过众多心理学家多年的研究，现在已经基本确定了影响儿童成就动机及其实际成就行为的三个“秘诀”，即儿童的依恋质量、家庭环境、父母的育儿方式。下面简要地介绍一下这三种家庭因素。

一、依恋质量。孩子与看护者的依恋质量很大程度上取决于他们所受到的照料。如果看护者对孩子有积极的态度，敏感地回应他们的需要，与他们建立同步互动，为他们提供很多愉快的刺激和情感支持，那么孩子就会经常感到舒适和愉悦，从而更可能形成高质量的依恋，即安全型依恋。据研究表明，比起非安全型依恋儿童，那些形成安全型依恋的儿童在两岁时有更强的好奇心和问题解决能力，也更加自立；进入小学后，对解决问题也更加感兴趣，同时也更加自信，学习成绩也更好。这种情况一直贯穿童年中期和青少年期，甚至在影响学业成就的其他已知因素（如智商、社会阶层等）都一样时也是如此（Jacobsen&Hoffmann,1997）。

二、家庭环境。孩子探索、学习和解决问题的意愿也有赖于家庭环境所提供的挑战性任务种类。一项研究表明，提供更多适宜挑战任务的家庭，其孩子在学校取得更好成绩的比例远远高于适宜任务匮乏家庭里的孩子。这是因为前者的家庭环境更能促进孩子的内部成就取向——一种寻求和征服挑战的意志，从而有利于培养孩子发现和解决问题的兴趣。

三、育儿方式。大量研究总结出高成就动机孩子的父母有三种品质：1、温情、接纳、及时表扬子女成就；2、给孩子设定一定的标准并加以指导，对进程进行监督并确保其完成任务；3、给予儿童一定的独立和自主的空间，小心翼翼地帮助年幼的孩子使之尽可能独立完成任务，给予年长的孩子发言权，让他们决定如何最好地应对挑战、达到目标。著名学者Diana Baumrind将这种温情、坚定而又民主的教养方式称为权威型教养方式。她和其它研究者发现，不管是在西方社会，还是在亚洲，这种教养方式都可以促进儿童和青少年积极追求成就和学业成功。

由此可见，只要用心掌握这三种“秘诀”，每个家庭都可以培养出高成就动机的孩子，让自家的孩子也成为他人口中羡慕的“别人家孩子”。

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