导语：读《教育基础》，教育哲学（1）

1.唯心论

现实是精神的或者是心理的和不变的。

认识是重新考虑潜在的思想。

价值观是绝对的、永恒的。

课程内容强调文化中的重要的、永恒的思想。

它的倡导者有巴特勒、爱默生、福禄培尔、黑格尔，柏拉图。

2.实在论

现实是客观的，由物质和形式组成；现实是确定的，以自然发展为基础。

认识由感觉和抽象组成。

价值观是绝对的、永恒的，以自然法则为基础。

它的倡导者是阿奎那、亚里士多德、布劳迪、马丁、裴斯泰洛齐。

3.实用主义（经验主义）

现实是个人和环境，或是经验相互作用，现实总是不断地变化。

认识来源于经验，使用科学方法。

价值观是因情境而变化的、相对的。

教学是根据科学的方法，围绕解决问题来组织。

它的提倡者是蔡尔兹、杜威、詹姆斯、皮尔士。

4.存在主义

现实是主观的，存在先于本质。

认识就是作出个人选择。

价值观应该被自由选择。

课堂讨论使学生意识到，每个人都可以通过有意义的选择形成自我概念。

它的倡导者是萨特，马塞尔、莫里斯、索德奎斯特。

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