定势主要包括哪三种类型?

定势主要包括哪三种类型？

定势主要包括哪三种类型?

定势是人们对世界的一种认知方式，在我们的日常生活中无时无刻不在作用着。定势可以让个体更快地做出决策、处理信息，但同时也可能造成个体的偏见和误解。那么，定势主要包括哪三种类型呢？从多个角度分析，本文将为大家探讨定势的三种类型。

一、认知心理学角度

从认知心理学的角度来看，定势主要包括以下三种类型：认知定势、社会定势、情感定势。具体解释如下：

1.认知定势：是指个体在处理信息时对相似事物进行分类和归纳，如颜色、形状、大小等特征，以此来判断和决策。

举例来说：当我们看到一个高个子的人，会不自觉地认为他的力气比较大、跳得高，这是我们对“高”这一特征的认知定势。

2.社会定势：则是人们对社会群体和文化的认知，根据已有的社会文化背景和观念中的经验和信念，来判断和决策。

比如，我们常常会因为一个人的性别、年龄、职业等因素，就对其有先入为主的偏见和印象，这就是社会定势在作用。

3.情感定势：则是人们在处理信息和决策过程中，受到自己情绪和体验的影响，产生的主观判断和偏见。

举例来说：当我们遇到一个弱势群体的人，如残疾人或贫困人士，我们往往会出于同情心，把他们想象成极度可怜和需要被保护的对象，这就是情感定势。

二、社会心理学角度

从社会心理学的角度来看，定势又可以分为认知定势、情感定势和行为定势。具体解释如下：

1.认知定势：同上文所述。

2.情感定势：同上文所述。

3.行为定势：是指个体在选择和执行特定行为时，会出现一种机械化的步骤，重复并坚持某种行为模式，不愿意改变。

举例来说：我们可能会因为曾经的习惯和观念，对某种品牌、产品或服务有一定的偏见和评价，即使后来这些品牌、产品或服务发生了改变，我们仍然无法改变自己的行为定势。

三、教育心理学角度

从教育心理学的角度来看，定势主要包括个体定势、教师定势、家长定势。具体解释如下：

1.个体定势：是指学生对知识和技能的认知和理解，可能因为个人经验和兴趣的不同，产生各自独特的思考方式和学习方式，也可能出现固定的思考模式和方法。

2.教师定势：是指教师在教育教学过程中，对学生和课程的预设认识和反应方式。教师可能会将学生归类为好学生、坏学生或一般学生等定势，也可能对某些课程的理解和教学方式产生固定的认知偏见。

3.家长定势：是指家长对子女教育和成长的预设认识和反应方式。可能会出现对某些学科、职业、性别等方面的偏见和传统观念，对子女的教育产生影响。

综上所述，定势主要包括认知定势、社会定势、情感定势、行为定势、个体定势、教师定势和家长定势。我们应该充分意识到定势的存在，并尝试去打破定势、去创新思考。