皮亚杰认知发展4个阶段他律

皮亚杰认知发展4个阶段和他律

皮亚杰认知发展4个阶段他律

Jean Piaget是认知科学领域的开创者之一，他的认知发展理论是现代心理学最重要的理论之一。他的学说认为，人类的智力与知识在发展过程中经历了特定的阶段。他的研究揭示了儿童认知发展过程，同时也提供了重要理论和方法论支持来指导教育实践。本文将从不同角度探讨Piaget的认知发展理论中的4个阶段和他律的作用。

第一阶段：感觉运动期

在出生后的头两年里，婴儿的智力发展在感觉运动期中。在此时期，婴儿因生理或环境刺激而做出反应，并逐渐学习到他们身体是如何流畅和同步地运动的。在此时期，他们学习认知基础知识，如神经系统、听力、视力等。

第二阶段：前运算期

在2-7岁之间，孩子们进入前运算期。在这一阶段中，孩子们可以执行简单的逻辑推理和思维操作。在这个时期，孩子可以开始学习语言和符号系统，并开始发展时间观念和其它意识现象。

第三阶段：具体运算期

在7-12岁之间，孩子们进入了具体运算期。在这一阶段中，儿童的思维逐渐发展成为逻辑思维，他们能够使用透彻的逻辑推理来解决实际问题，他们也具有反思并掌握记忆力和注意力等能力。

第四阶段：形式运算期

在12岁以后，孩子们进入了形式运算期。在这个时期，他们的思维已经完全成熟，能够从事更复杂的问题和解决方法。他们能够进行抽象思维，并通过透彻的逻辑推理来解决抽象的问题。

Piaget认为，一个人在接触到新情况时，会出现两种情况。第一种情况是他将情况改造以适应他自己的思维，第二种情况是他改变自己的思维以适应情况。这意味着，人们在遇到新的认知挑战时，他们往往会整合新学的信息并与已有的知识相比较，那么Piaget理论认为，发展过程中有一个重要的机制，他律，他基于这个机制进行了一系列重要研究。

他律，可以翻译为：在新的、不熟悉的情境下，心理上的状态，通常为“不舒服”，“不齐心”，“神经紧张”，或者“不安全感”。这个概念的核心是，当一些新的想法或者干扰因素出现时，人们会努力去还原安全感，从而通过知识和经验，来理解新的信息和适应新的环境。

Piaget 认为，他律对儿童认知发展至关重要。这种心理状态促进了人们努力去理解和适应新的信息。例如，当孩子感到不舒服或不熟悉他们周围的环境时，他们会努力寻找新信息，以理解这个新环境。通过使用他律，孩子可以开始发展新的认知和适应他们的环境，从而推动认知发展。