简述塞尔曼的儿童角色采择阶段

简述塞尔曼的儿童角色采择阶段

塞尔曼是美国儿童心理学家，曾提出“儿童角色采择”理论，认为儿童在成长过程中会随着社会经验的积累逐渐形成自己的角色。此理论针对的是3岁至12岁的儿童，下面从多个角度对该理论进行探讨。

一、角色的概念

角色是一个广泛的概念，可以涵盖许多方面，比如性别角色、文化角色、社会角色等。儿童角色采择阶段，主要是指孩子们在社会交往过程中逐渐学习和接受社会对他们的角色期望，形成自己在社交中所扮演的角色。

二、儿童角色采择阶段

塞尔曼认为，儿童角色采择阶段具有三个特点：①连续性；②逐步性；③相互关联性。儿童从小是没有角色的，但随着社会经验的不断积累，他们会慢慢地寻找一个自我角色，并在社会中慢慢适应这一角色。在这个过程中，孩子们逐渐明确自己的性别角色、文化角色、家庭角色和社会角色等，同时也会逐渐学习如何与人交往，如何表现自己，并学会了解到其他人所期望的角色。

三、角色采择的影响因素

儿童角色采择不是孤立的过程，其形成是受到许多因素的影响的。主要包括以下方面：①家庭因素。孩子们最初的角色模型是家庭，因此，家庭因素可以对孩子的角色采择产生重要影响。如果父母有限定的教育方式，会影响孩子对性别角色和文化角色的认识；②同侪因素。在儿童的生长过程中，与同龄人交往是必不可少的，并且可能成为形成性别和文化角色的关键渠道；③文化因素。文化因素可以对儿童角色采择产生巨大影响，比如一个文化高度重视家庭责任的社会会对孩子们的家庭角色产生深远影响；④社会学因素。父母的社会地位、孩子成长的社区、学校等社会学因素都会影响孩子们的角色采择。

四、角色采择的影响

儿童角色采择过程中，孩子们会逐渐建立起对自我和世界的认识。这种自我认识对孩子的成长和发展非常重要。有研究表明，角色采择会对孩子的社会认知能力、自尊心、创造力等多方面产生影响。角色采择可以帮助孩子理解社会和自我，同时也帮助孩子学会协调自己与外界的关系。

综上所述，儿童角色采择是一个复杂的过程，涉及到多个方面的因素。对于教育者而言，了解儿童角色采择阶段的相关知识，可以更好地引导孩子们健康成长。