柯尔伯格3水平6阶段时间

柯尔伯格3水平6阶段时间

柯尔伯格教育法是一种偏重于儿童情感与社交发展的教学方法，由美国心理学家柯尔伯格在20世纪60年代提出。该教育法认为儿童应该获得全面的、具有情感体验的学习环境。根据柯尔伯格3水平6阶段时间的理论，学生的情感需要在学习中得到充分的表达和发展，确保学生在情感上得到了充分的发展和成长，才能更好地应对将来那些不可预知的挑战。

一、柯尔伯格3水平理论

柯尔伯格3水平理论分为物质经验、个人经验和社会经验。物质经验阶段是指儿童通过感官体验认识周围环境，探索并了解外部世界。个人经验阶段是儿童认识自己身体和心理上的需求，并能与周围环境进行交互。社会经验阶段则是儿童在社会互动中学习和发展。在柯尔伯格的教育法中，会根据学生的具体情况和阶段，提供相应的学习体验。

二、6阶段时间

柯尔伯格3水平理论下的教学活动分为6个时期，在每个时期都会强调对学生情感方面的关注和发展。

1. 靠近自我: 出生至3个月，婴儿感受到关爱，从而逐渐形成自我认知，并建立起感情联系。

2. 来自我: 3至6个月，婴儿意识到来自外界的刺激，并学会表达自己的情绪，以便获得需要的关注。

3. 随我: 6至9个月，婴儿学习控制自己的行动，以及意识到自己能够引起其他人的注意。

4. 反映性合作: 9至18个月，儿童开始表现出与其他人之间的情感互动形式，并学习到了一些基本的社会技能。

5. 主动性合作: 18个月至3岁，儿童学习探究世界，积极地寻求新的社会经验，通过模仿其他人学到一些新技能。

6. 体验性以及逻辑性合作: 3岁以上，儿童开始掌控更加复杂的任务，创造性思维和合作能力有力的发展，为日后的学习打下坚实的基础。

三、柯尔伯格3水平6阶段时间的意义

这种教育法的重点在于注重儿童的情感发展，教育活动具体而言能够让孩子全面发展自己的情感和智力，这样可以更好地适应大环境中的社会需求。基于这种教育方式，孩子们将能够表现出对感性和逻辑性的整合，从而更加有效地应对未来可能遇到的挑战。