小学语文教案小蝌蚪找妈妈(小蝌蚪找妈妈课文教学设计)

导语：优秀教案精选 | 小学语文——小蝌蚪找妈妈

相信大家对教案都有所了解

我们今天再来练习一篇的优秀教案

《小蝌蚪找妈妈》

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小蝌蚪找妈妈

课题：

小蝌蚪找妈妈

教学目标1、知识目标：知道小蝌蚪变成青蛙的过程；正确分辩：迎上去、追上去、游过去；2、能力目标：培养学生正确、流利、有感情的朗读课文的能力；培养学生大胆表演、质疑、想像、表达的能力；3、情感目标：了解青蛙是益虫，懂得保护青蛙。

教学重难点重点：了解小蝌蚪变成青蛙的过程；难点：分角色朗读和表演。

教学过程

一、图文对照，读讲第二段

1.出示第二幅图问：过了几天，小蝌蚪有什么变化？再结合课文，说一说。2.继续观察：小蝌蚪遇见了谁？它会说些什么？会怎样想？再结合课文阅读，找出有关句子，再回答。理解这一段着重领会“长出了两条后腿”“捕食”“迎上去”以及鲤鱼妈妈讲的青蛙特征“四条腿”“宽嘴巴”。（1）结合看图，弄清蝌蚪先长出两条腿的位置。（2）捕食：捉取食物。（3）迎上去：正面主动上前叫“迎”，在这里表示有礼貌，也表示鲤鱼是迎面而来。3.指导朗读：要读出孩子问话那种天真的语气。鲤鱼妈妈要读出亲切、长辈式的语气。过渡语：小蝌蚪听了鲤鱼妈妈的话以后，有没有找到自己的妈妈？

二、讲读理解第三段

1.用学习第二段的方法试着说说学学第三段，先试说图意。然后图文对照，读读第三段，说说你读懂了哪些词和哪些句子？最后小组讨论，交流意见。2.体会：“追上去”表明小蝌蚪和乌龟前进的方向相同，也表现了小蝌蚪知道妈妈的特征和位置后急于找妈妈的心情。

3.解决疑点：为什么小蝌蚪错把乌龟当妈妈？联系第二段鲤鱼妈妈介绍的特征来体会。主要原因是小蝌蚪了解妈妈的特征不全面。4.引申扩展：我们平时看事物要全面，做深入细致的调查，否则就会闹笑话。5.听录音，指导朗读第三段。要读出小蝌蚪找妈妈那种急切的心情，要读出乌龟和蔼可亲的语气。

三、学习理解四、五段

1.小组讨论：通过看图和朗读四、五段，你又学会了什么？小蝌蚪怎样找到妈妈的？它们的妈妈是谁？2.品析重点词语：比较“游过去”与“迎上去”“追上去”的不同，体会小蝌蚪找到妈妈那种高兴的心情。表明青蛙是“蹲”在荷叶上，小蝌蚪不急着追赶，也说明小蝌蚪认准了青蛙是自己的妈妈，已对妈妈的长相有了全面了解，相信自己不会认错了，所以不慌不忙。3.引导学生思考小蝌蚪是怎样认出妈妈的？回顾鲤鱼和乌龟所介绍的特征与青蛙妈妈的样子相符合，这回小蝌蚪了解全面了，所以找到了妈妈。4.说说这两段主要讲什么？（要多问多想）5.学生自由读课文，体会思想感情，练习朗读。6.进行思想教育，引申扩展，通过学习第五段，你懂得了什么？（进行保护青蛙的教育）

四、布置作业：有感情地朗读全文

板书设计

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