自我决定理论提出者

自我决定理论是一种关于人类内部动机的理论，认为人类的动机分为三种：外在动机、内在动机和享受动机。这个理论的提出者是Edward Deci和Richard Ryan。他们在20世纪80年代初开始提出这个理论，并一直在研究和完善这个理论，使其被广泛应用于教育、工作、健身、治疗等领域。

自我决定理论提出者

从学术角度分析，自我决定理论是对经济学和心理学等学科进行多角度融合的产物。该理论以人的内部动机为切入点，使其不仅可以解释行为的成因，也可以为行为提供指导方向。同时，该理论也从心理上激励人们通过对自我价值的承认和内在动机的激发来实现自我完善。它强调的是人的“自主性”，即人应该自主选择自己的行为，并且在行为的过程中体验到“内心的快乐”。

从教育角度分析，自我决定理论促进学生内在动机的培养，提高学习成效。在教室中，教师需要尽可能地支持学生的自主和积极行为，而不是简单地告诉他们需要做什么。同时，自我决定理论也要求学生不能过多地受到外部压力和规范约束，只有这样才能更好地发挥自己的潜力。对于学校的教育改革来说，自我决定理论的应用具有相当的参考价值。

从管理角度分析，自我决定理论可以促进员工的内在动机，提高企业的生产效率。自我决定理论强调员工必须对自己的行为有主导权，并且与其工作相关的目标和任务必须是可靠的和透明的。通过在工作环境中提供更高的自主权、自我管理和自我掌控，可以帮助员工发掘自己的潜力，进而为企业做出更出色的表现。自我决定理论与现代企业文化、人力资源管理不谋而合，为企业管理者提供了有价值的实践指导。

自我决定理论的三个基本元素是：自主性、能力和关系。个体需要有一定的自主性才能够实现自我实现。同时，自我决定的过程也需要有足够的能力和技能的支持，这可以通过学习和自我完善来实现。关系也很重要，因为个体的内在动机和自我实现有很大程度上是来自于身边人的支持和认同。