自我决定理论的主要内容

自我决定理论（Self-Determination Theory，SDT）是一种心理学理论，由Richard Ryan和Edward Deci于1980年代初提出，主要聚焦于人类自我动机及行为的“自我决定性”（self-determination）。“自我决定性”指一个人在行动时，感到这个行动的掌控在自己手中，而不是受到外部压力等因素的干扰。SDT认为，人类通过满足三种心理需求来实现自我决定性：自主性、情感连结性和能力。

自我决定理论的主要内容

理解自我决定理论，需先了解三种心理需求：

1. 自主性：人类天生有关于行为的偏好和目标，自主性指人们希望按照自身的意愿去行动，而不是受到外部因素的控制。

2. 情感连结性：人们有着社会交往的需求，希望在人际关系中获得支持和理解，从而获得自信和满足感。

3. 能力：人们需要展示自己具备解决问题、完成任务的能力，从中获得成就感。

除了以上三种心理需求，SDT还提出了人类心理健康和幸福感的六个要素：自我认同、积极情感、发展、目的、关系、自主决定。

自我认同：个人对自我在社会中的定位以及对自我角色的认知。

积极情感：包括正向情感如喜悦，满足感等。

发展：指个体在学习、探索、创新的过程中不断进步和成长。

目的：每个人都有自己的目标和动机，可以是内部或外部的，这正是他们感到生命意义的来源。

关系：人们喜欢社会关系和互动，因此在人际关系中发现自己的价值和目的非常重要。

自主决定：成年人希望感到自己的行动是基于自己的动机和意愿，而不是外部干预或压力导致的。

SDT对于个人在自我动机和行为方面的探究帮助我们理解了个人生活中的很多不同方面，例如个人情感的变化、人们对事物的态度、行为的生成以及行为改变的可持续性等等。

对于个体的生活幸福感和生命意义的认识，SDT提供了非常重要的理论支撑。通过满足自主性、情感连结性和能力，人们可以理解自己的动机和行为背后的原因，并获得生命中的意义。

在教育方面，SDT提供了理论上的支持：当学校支持学生的自主性、情感连结性和能力时，学生的学习动机更健康且更能够持续。在工作场所，员工也需要自主性、情感连结性和能力，从而更能够自发地完成任务，员工若感觉到受到关心和支持时，他们的表现也更佳。

总体而言，自我决定理论是一个代表性的心理理论，它不仅帮助我们理解我们自己的想法和行为，还为我们提供了有效的教育和工作方面的指导。