搜索
写经验 领红包
 > 知识

维果斯基的支架式教学提出时间

维果斯基是20世纪俄国的一位心理学家,他对教学产生的影响是非常深远的。在他的理论中,支架式教学是一个重要的概念,在教学中具有重要的意义。那么,维果斯基的支架式教学提出时间是什么时候呢?这个问题,需要从不同的角度来分析。

维果斯基的支架式教学提出时间

维果斯基的支架式教学提出时间

从历史的角度来看,维果斯基的支架式教学提出时间应该在20世纪40年代左右,他在此时提出了支架式教学的理念,并且在接下来的几十年里不断地加以研究和完善。虽然支架式教学不是维果斯基最著名的理论,但它的影响却是非常深远的,影响了很多后来的教育理论和教学实践。

从理论的角度来看,维果斯基的支架式教学是建立在他的社会文化理论基础上的。在社会文化理论中,维果斯基认为,文化是个人身心发展的基础,在文化的影响下,个人能够更好地理解和掌握知识。而在支架式教学中,教师作为文化的传递者和支架,能够帮助学生更好地理解和掌握知识。因此,从理论上来说,支架式教学是很有意义的,它能够更好地促进学生的学习和发展。

从教学实践的角度来看,维果斯基的支架式教学也有着重要的意义。在支架式教学中,教师不仅仅是知识的传递者,更是学生自我认知、自我评价与自我激励的合作对象,教师需要根据学生的发展水平,及时调整自己的教学策略,使学生更好地理解和掌握所学内容。此外,支架式教学需要注重学生的自主性和合作性,学生需要在教师的指导下自主地学习和合作,这不仅能够更好地发展学生的能力,同时也能够使学生更有兴趣地学习。

综上所述,维果斯基的支架式教学提出时间应该是在20世纪40年代左右。支架式教学是建立在社会文化理论基础上的,能够更好地促进学生的学习和发展。在教学实践中,支架式教学需要注重学生的自主性和合作性,才能更好地促进学生的能力发展和兴趣培养。