导语：父母溺爱，造成孩子“窝里横，在外怂”，应该如何调整？

导读：

超市中，一个五六岁的小男孩躺在地上又哭又闹，指着架子上的玩具大声喊着“我要买”，妈妈看着周围来来往往的人，有些尴尬，她踢了男孩两脚，训斥了几句，把他从地上拉起来。

男孩哭的更伤心了，妈妈实在拗不过，只能乖乖就范，男孩拿着玩具，马上停止了哭泣。

另一个场景，还是这对母子，妈妈带着孩子回娘家探亲，坐在沙发上看电视，男孩习惯性的一边玩玩具，一边用脚在妈妈腿上踢，妈妈的腿上全是脚印。她只顾着跟别人说话，好像根本没有注意到这件事。

外婆看不过，说了男孩一句“怎么能打妈妈呢”，男孩冲上去用拳头打了外婆一拳，外婆不但没有制止，还高兴的摸着男孩的头说着“真厉害”。

外面的世界很无奈

男孩上了幼儿园，看到同学的玩具非常好玩，直接伸手抢了过去，被抢的孩子十分生气，反手抢了回去，还顺手推了男孩一把，男孩很伤心，也很害怕，因为他从来没有遇到过这种情况，躺在地上大哭起来。

老师听到哭声赶了过来，在了解了事情的前因后果之后，批评了推人的孩子，同时也批评了男孩，“不能抢别人的玩具”。

男孩在一瞬间对自己产生了怀疑：这个世界不是围着我转的吗，我想要的所有东西不应该都是我的吗，我想打谁就打谁，想骂谁就骂谁，他怎么可以还手呢？我在家里打人他们都夸我厉害，为什么老师没有夸我，反而说我做的不对呢？不对，一定是老师错了。

男孩回去之后把这件事告诉了妈妈，妈妈很生气，根本没有想过自己的孩子抢了别人的东西，只觉得孩子受了欺负，第二天就到幼儿园“兴师问罪”，对着老师破口大骂，还要找推人的孩子的父母，可惜，对方的父母没有惯她的习惯，最后这位妈妈被保安“请”出了学校。

男孩感觉“天塌了”，这个世界跟他想象中的完全不一样，原来除了家人，没有人会迁就他。这就是典型的因为溺爱而导致懦弱的案例，而这种案例在现实生活中并不少见。

孩子是怎么被养“废”的？

小男孩从小在溺爱的环境中长大，养成了自我为中心，恃宠而骄的性格，到了学校，和同龄人接触之后马上就碰到了“钉子”，在没有父母帮助的情况下，根本没有处理过类似的情况，家人的溺爱如同牢笼一样，把他关进了一座“象牙塔”中，根本没有接触过外部的世界，就像《千与千寻》中汤婆婆的孩子一样。

我们设想一种情况：如果一个孩子从出生起就被放在一个无菌的环境中，不管是吃饭还是喝水都必须经过严格的检测，有一天这个环境突然没有了，他进入了外部充满细菌的世界，会发生什么呢？

这个孩子多半会生病，因为他对细菌根本就没有任何抵抗力。

家长的过度溺爱，就像这个完全无菌的封闭环境一样，溺爱的起点是爱，但最后的结果往往是恨，是对孩子的一种变相“剥夺”，不仅剥夺了他们独立的能力，也剥夺了他们分辨是非，认识世界的能力。千万不要以爱之名，亲手“毁”掉自己的孩子。

从心理学原理的角度深入解读，溺爱是怎么影响孩子的

弗洛伊德认为：

每个人从生下来就是自恋的，自恋是满足一个人生存的必要条件，是一种认为自己值得被珍惜，值得被爱的心理状态，婴儿期的原始自恋是排他的、自私的、无所不能的，会通过父母的无私关爱实现。随着时间的推移，原始自恋会转化为客体爱，也就是从自我关注中走出来，转化为对他人的共情，称为健康的自恋。

原始自恋建立在对父母的剥削和无情（缺少共情）的基础上，比如婴儿不管什么时候哭闹，母亲都必须第一时间去喂，去哄，完全不在乎母亲的感受（这是由于婴儿缺乏基本的思考和共情能力），这种自恋是靠婴儿弱小的主观和家人的痛爱构建出来的世界，是完全与现实脱节的，也是不合理的，无法适应现实世界的。

父母必须将婴儿的这种原始自恋转化为合理自恋，即通过良好的品格、性格和合理的行为方式来获得他人的赞美，如果在这个过程中，父母还是一味的溺爱，将会破坏这一合理的转化过程，使婴儿一直停留在原始自恋中，就会出现我们一开头的案例中所出现的情况。

那么，父母应该怎样避免过分溺爱呢？

常见的溺爱表现形式有以下几种：

第一，让孩子在家庭中享受特殊待遇，同样是吃饭，孩子吃好的，父母吃差的，同样是过生日，孩子买大蛋糕，家长买小蛋糕；第二，过分关注和注意，生怕孩子受到一点伤害；第三，有求必应，不管孩子想要什么东西，家长全部满足，对于不合理的要求，家长一定要拒绝；第四，对孩子进行祈求，孩子不吃饭，就哄着吃，甚至喂着吃，孩子不睡觉，就让孩子看电视玩手机作为交换条件，教育中要有爱，也要有足够的威严和规则；第五，当面袒护，父母一方教育孩子，另一方当着孩子的面进行袒护，这样不仅有损一方的威严，还会让孩子无法明辨是非，有恃无恐

我是包麻麻，关注我，不迷路……

免责声明:本站部份内容由优秀作者和原创用户编辑投稿，本站仅提供存储服务，不拥有所有权,不承担法律责任。若涉嫌侵权/违法的，请反馈，一经查实立刻删除内容。本文内容由快快网络小彤创作整理编辑！