教师如何处理幼儿争抢玩具

幼儿园是孩子们的第二个家，教师是孩子们的第二组父母。在教育孩子的过程中，幼儿的行为问题是比较常见的，其中之一就是争抢玩具。教师在处理幼儿争抢玩具时，需要从多个角度出发，分析原因，采取合适的方法。

教师如何处理幼儿争抢玩具

一、定位问题

当幼儿争抢玩具时，首先要明确该问题所属的范畴，是单纯地对物质的争夺，还是背后存在着其他问题。如果是成长过程中不可避免的现象，那么就需要引导孩子学会分享，优先考虑他人的需要。如果从家庭角度出发，家长在家教育孩子时需要注意培养孩子的协作精神和责任意识。

二、加强观察

在幼儿园中，教师需要加强对孩子的观察，倾听孩子们的心声，了解他们个人的情况以及生活背景，从而找到争抢玩具的根源。这样才能更好地去采取问题解决方法。由于幼儿是处在发展阶段中，需要有人指导、引导和培养。教师的角色不仅仅是授课，也包括监管孩子的行为。

三、及时干预

在争抢玩具时，教师需要及时干预，采取负责、果断的行动。首先要保证孩子的人身安全，安排其他老师前来协助处理。其次要引导孩子们学会分享，学会互相尊重，找到共享玩具的有效方法。同时，教师应该通过他/她肢体语言，语音的方式让孩子们明白，争夺是不对的行为。

四、营造积极氛围

教师需要营造积极的氛围，让孩子们体会到分享、合作、互相尊重是一种愉悦的体验。比如，可以在课堂上进行团队活动、游戏等，让孩子们体验到集体的力量和乐趣。此外，在家庭教育方面，家长可以鼓励孩子互相合作完成一些活动，让孩子养成和别人分享的习惯。