导语：离异家庭的消极影响，让青少年的心理状态发生扭曲，使青少年自卑

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引言

在时代高速发展的今天，人们的婚育观开始发生了改变，伴随着观念的改变婚姻的稳定性也开始发生变化。家庭开始变得不稳定，父母出现大量的争吵状况，增加了离婚的数量。

这个时候的离异家庭的孩子的数量也会增加，由于巨大的落差他们往往会容易出负面情绪，特别是在对社会的适应性、学习强度、情绪方面和性格方面等。而初中生正处于青春期阶段，他们在这一阶段更加注重自我意识, 青春期的躁动也更容易使他们出现一些极端化的问题，所以离异家庭初中生的心理健康问题是我们当前所要关注的重点，一旦我们对他们所采取的方法不正确那么就会对他们的心理健康产生二次伤害，影响他们今后的健康成长。

一、对离异家庭的青少年研究方法

研究方法的选择对研究离异家庭的青少年心理健康至关重要，往往选择的方法不对很有可能会对他们的心理健康产生二次伤害，因此我们经过讨论制定了以下的研究方法。

文献分析法：对研究对象采取质性的研究方法，通过对10名离异家庭初中生进行访谈来初步架构自卑影响孤独感的心理机制；

心理测量法：利用《状态与特质性孤独量表》，《自卑量表》，《安全感一不安全感量表》和《儿童被忽视量表》对某地市几所中学初一到初三1700名初中生的孤独感、自卑、安全感和家庭忽视进行心理量表调查，对离异家庭初中生与一般家庭初中生在孤独感、自卑、安全感和家庭忽视上的差异以及其他人口学变量上不同的方面进行讨论，并进一步考察在两个群体中有调节的中介机制；

团体辅导：是在前面的基础上，根据验证的心理机制设计团体辅导方案。

二、关于离异家庭青少年心理健康调查的结论

离异家庭初中生的自卑、安全感、孤独感和家庭忽视会比正常家庭中学生要强烈的多。

处于不同年级的离异家庭初中生感受孤独的特性比完整家庭的初中生要敏感。初一年级的状态孤独维度和特质孤独维度要显著低于初二年级和初三年级。

无论离异家庭还是完整家庭初中生这些感觉都具有相对性，其中，安全感越充足自卑的感觉就越弱、状态孤独感也会相应的降低。

无论离异家庭还是一般家庭初中生，安全感在自卑对孤独感的影响中均起着完全中介的作用。群组比较结果显示，两组在限定测量截距相等模型、限定结构均值和结构 截距相等模型时存在差异。

综上所述，对离异家庭的初中生进行心理健康的辅导，对减少他们产生自卑和孤独感，同时能让他们对未来充满希望与信心，从而使他们获得更加充足的安全感。

三、离异家庭对青少年心理健康产生的影响

当前国内外许多研究都报告了离异家庭初中生容易产生心理、人格、社会交往、学习等方面的问题。首先在对个人心理影响方面，他们的心理弹性整体差于正常家庭，他们在应对人际交往和学习方面的问题更容易产生困难。由于得不到父母的及时关怀，他们的安全感较差，特别在人际交往方面，单亲家庭初中生的交往兴趣偏低、对人不信任，由此导致单亲家庭初中生的人际交往状况总体上明显差于完整家庭初中生臨。

这种不良的家庭关怀和人际交往水平也使得离异家庭初中生的孤独感水平显著高于非离异家庭的初中生其次，在对他人评价方面，他们对家庭的态度和评价更消极，他们与父母的交往满意度和亲密度均比完整家庭初中生低，在人际交往中也存在对他人的 不信任感。从更长远的角度来看，父母离异会增加已患抑郁青少年在15年后再次发生抑郁的风险。

另外，家庭关系也会对离异家庭初中生的心理健康产生影响。离异会使教养方式改变，带来更多的问题行为产生。

总体来看，离异子女获得父母温暖、理解、偏爱少，被拒绝、否认、干涉、负性体验多在单独考虑父母一方教养方式的影响时，发现父亲更容易导致子女出现问题，有研究表明离异家庭的父亲亲子沟通主动性差并且他们没有意识到自己主动性的缺乏另外，他们在情感温暖理解、过分干涉保护、惩罚严厉和拒绝否认方面做得较差，由此可见，单父家庭对其子女缺乏关爱的问题非常严重。当然，单亲母亲的教养方式也同样不能忽视，如母亲拒绝否认、严厉惩罚的养育方式以及不良亲子关系会容易发他们的个性问题。

另外，完整家庭比离异家庭的亲子沟通内容更丰富。总体来讲，离异家庭初中生家庭关怀度和生活质量还是比较差的。

四、怎么样维护离异家庭青少年的心理健康

通过对寄宿小学生的研究发现，同伴恐惧自卑与孤独感呈正相关，同伴关系越好他们的孤独感程度越低。因为自卑的学生更倾向于否定自己，在人际交往中更表 现出退缩行为，导致出现不良的同伴关系，从而增加他们的孤独感。通过总结可以发现，特殊群体的自卑情绪都会容易引发他们的孤独感，而离异家庭子女作为特殊群体的一部分极易引发自卑心理。

通过研究发现，儿童的自尊水平会通过不安全感来影响主观幸福感，自尊水平的降低会导致不安全感的产生进而导致主观幸福感降低朱丹通过对初中阶段留守儿童的研究发现，自我效能感、客观支持、主观支持、自责与退避均能预测安全感弹性发展由于自尊和自我效能在概念上均与自卑存在关系，所以自卑与不安全感也可能存在关系。

其次，不安全感与孤独感也存在关系，安全感低的人易出现自我封闭，不善于交际的特征，体验到的孤独感水平更高，另外拥有不安全依恋儿童也会更容易遭受到同伴的拒绝，进而提高孤独感的水平。总结上述研究成果可以发现，自卑可能会通过不安全感来产生孤独感。

调查表明离异家庭子女容易出现自卑感，而自卑可能导致不安全感的发生，而不安全感也会引发孤独感，所以不安全在自卑与孤独感的关系中可能起中介作用。

团体心理辅导是团体情境下，利用团体内的人际交往的作用，改进自己的学习方法和方式，通过建立良好的环境来改善自己的心理状况。

团体辅导主要有教育、发展、预防和治疗的功能。教育功能主要是指，按照社会学 习理论，处于团体中的成员可以通过观察和模仿他人良好的行为，让他自己能够对自然环境的变化进行自我改变，减少自己的不适感，从而让自己更加完善。在群体中要善于倾听别人在面对不开心和面对的挑战的解决是如何解决的，自己通过学习找到解决问题的解决方法。

在这一次群体交流中我们发现离异家庭的初中生是可以有勇气向别人倾诉自己的烦恼，以及通过倾听他人的困难找到解决问题的方式和方法。发展功能主要是指促进 成员人际沟通，建立良好的人际关系，除此之外也可以帮助学生的生涯规划等问题。

通过大量的案例分析发现离异家庭初中生的心理健康特别脆弱，容易产生不健康的心理反应，特别是学习焦虑、自责、冲动和孤独方面。针对提高心理健康水平的团体心理辅导有明显的效果。

干预研究综合了专题心理讲座，团体活动课堂，个别辅导等方法取得了不错的效果。经过干预研究后，单亲家庭初中学生的整体心理健康水平，自我意识水平，应对方式，人际交往状况和情绪稳定性都有明显的改善。

通过以学校、家庭联手促进学生身心健康的思路，采用心理健康与班会相结合、心理讲座与团体系列活动相结合的健康班级管理方式，以及专题讲座与实际辅导相结合的家长学校培训模式的方法对学生进行干预研究，取得了理想的效果。但是该研究也存在一些缺陷，首先该研究样本的采集来源较单一，结论较难推广；其次这种综合性研究方式干预的范围广而不细，不能针对一个特定的心理问题进行深刻的干预辅导。

在对离异家庭青少年心理健康的干预中做了较为深刻的研究，他们通过干预辅导显著改善了离异家庭青少年心理障碍，个性特征问题，社会支持程度和整体心理健康状况，取得了不错的效果，使离异家庭青少年的学习态度，问题行为和亲子关系也有大幅改善，明显提高父母对孩子学习和生活的关注度。

结语：离异家庭对于青少年的心理健康来说影响非常大，特别是对一些性格比较内向的青少年来说家庭的离异会进一步激化他们的孤独感，使得他们的内心更加的孤独，最后可能会有得抑郁症的风险。总结来说，有关离异家庭初中生的团体心理辅导干预研究还很少且多为对整体心理健康水平的干预，干预内容不够具体化；没有从心理机制的角度探讨产生心理问题的过程性问题。心理问题的产生是一个过程，我们从它的起因和过程进行干预辅导，这样效果会更好。

参考文献：

俞国良，王永丽.离异家庭子女心理适应问题研究

蒋蕾.单亲家庭中职生社会支持调查及团体干预研究

张春燕.团体辅导对离异家庭初中生心理弹性的干预研究

徐慧，张建新，张梅.家庭教养方式对儿童社会化发展影响研究综述

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