优化教学方法提高课堂效率(优化教学过程切实提高教学效率)

导语：优化学习方法 提高学习成效 班主任寄语

下面就学习方法方面，提几点建议：

1．把每一次课堂练习、回家作业当考试来对待，从正确率、解题速度等方面对自己不断地提高要求，做到既要有准确度，又有高速度。

2．重视双基知识的掌握。“没有背诵默写，就没有真正的理解。”特别是基本的东西，语文、英语、初三历史等文科科目，凡规定背诵默写的，不仅要不折不扣地背诵、默写，人人过关，而且要经常复习，过几天复习一遍，做到牢固掌握为止；数理化理科类的许多基本概念、规律、定义、定理、公式等，也要在理解的基础上，背诵出来，基本的概念清清楚楚，才能在解题运用中举一反三，不出差错。

3.看书、总结和解题、练习相结合。光看书不行，看看都会，一做就错。经常做练习，才能熟能生巧，形成技能技巧；光做题不看书不总结也不行，题目做了很多，基本的知识没有理清楚，效率太低。所以，做一张试卷，要订正总结，搞清楚题目背后的原理、方法、规律。平时每做一个题目，特别是大题，也要总结，经常停下来想一想，总结一下，才能学得更扎实。

4.多问多请教。凡是在听课、作业当中，有不懂的地方，一定要请教老师、请教同学，搞懂为止，不留后患。

5.错题再订正。凡平时做错的题目一定要订正过来，经常翻阅、思考、总结，避免今后考试中出现类似错误。在解题的过程中要养成不断小结、总结的习惯，理一理思路，找一找规律，总结一些经验教训，对各类典型题进行分析，归纳特征，提高自己的解题能力、应变能力。

6.注意学习方法的积累。比如，文科中的填空、选择，先做，再对答案，搞清楚以后，把答案盖起来，再尝试回忆一遍，那么这些题就真正掌握了。尝试回忆法是记忆的一个重要方法，光是读，一百遍也背不出来，要想一想，想不出来的再看答案，这样记忆的效果就比较高。看书也是如此，看一会儿书，然后抬起头来想一下，把重点的知识点回忆一下，就容易记住。

7.见缝插针，用好零碎时间。用足用好课余时间，记几个公式，背几个单词，读一段文章，做几个选择题，回忆一下教师讲课的重点，让上一堂课的重点内容在脑子里边过一遍，自己整理知识点等等。每天在校的零碎时间用起来，就相当于比别人多学一节课，每天坚持，积累起来，就会有很大的进步。

8.积极的心理暗示。人的可塑性很大，心理暗示很重要。如果你经常说，我不行，我不行，那你就真的不行。反过来，如果你经常说，我能行，我一定要做到，那你就一定行。所以，同学们可以找一些好的句子,用来鼓励自己的话，你喜欢的名言,经常来暗示自己,慢慢地就会成为你的一种信念,有了信念，就会有行动，从而改变你一生。

学习有法，但无定法。适合自己的就是最好的。我们班的优秀同学，可能还有一些更有效的方法，以后我们请他们上台来介绍交流。我只是根据自己以前几十年的学习和工作体会，把自己的东西小结一下，给大家提供一些思路，供同学们参考。

我们班现在的同学，总体来说分三种层次：一种是上课不怎么认真，作业做一点，抄一点，这样的同学是极少数，成绩往往是不太理想，自己也不满意，有必要先改变态度，有了态度再讲方法；第二种是上课认真听，作业独立做，完了以后就不肯在另外做一点了，这样的学生还是可以，成绩应该是中游，没有真正地进入状态，希望在自主学习方面再加强一些；第三种是最优秀的，上课认真听，课间抓时间，回家作业认真做，多余的时间有自己的学习计划，每天至少比别人多学半个小时，自主学习，持之以恒，这样的学生在态度和方法方面都是我们提倡的。我们每一个同学都要争取做第三种类型的同学，养成自主自觉的习惯，总结有用有效的方法，争做学习达人，那我们就是一个战无不胜的团队。

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