视觉悬崖实验

视觉悬崖实验（Visual Cliff）是一个经典的婴儿心理学实验，以研究孩子在神经、认知和发展方面的能力。实验设计者Eleanor Gibson 和 Richard Walk 在1960年代设计了这个实验，他们认为孩子在学习如何爬行、行走和抓东西等过程时会分辨深度和距离，因此希望通过这个实验来检验这一理论。

视觉悬崖实验

实验原理

这个实验通常由一张有着一条族谱的表格组成，随后是一个安装在电机上的结构，这个结构被称为悬崖箱（visual cliff）。悬崖箱由一个透明玻璃表面和一个底部平台组成。下面的平台由一张白底黑条纹的纸覆盖，好像一个标准棋盘。

参加实验的婴儿们被放在悬崖箱的平台一端，旁边坐着他们的母亲。实验者随后记录了婴儿在尝试越过透明部分的时间、行为、脸部表情和其他行为特征。

结果分析

实验结果发现，婴儿通常不会过于快速地越过悬崖边缘，因为他们已经发现它对他们代表什么了。如果孩子爬到边缘，他们会吓到，尤其是在结束平台的时候。

研究表明，如果孩子还没有爬行或走路的经验，他们会越过悬崖边缘来到妈妈那边，因为视觉距离对于他们并不意味着生死。他们更倾向于相信自己的视觉，即使这意味着爬出平台区域或刚刚阅读的电话簿一样长的表。

实验意义

从多个角度分析，这个实验有着重要的意义。首先是在认知心理学方面，它证明了孩子对深度和距离的判断能力。这对我们了解他们的视觉感知和空间认知的发展，及对未来的学习有着重要意义。其次，这个实验提醒我们休息的安全性。孩子们似乎在看不见的地方知道谁可以放手并知道什么是安全的。这些都是休息安全的基本要素。最后，这个实验也可以用于了解大脑如何处理信息，如何感知深度、立体感和距离感受。