如何衡量教学方法具有启发性呢(衡量一种教学方法是否具有启发性)

导语：如何衡量教学方法具有启发性？

教学方法有很多种，实际教学中，我们更多的人并没有采用启发式教学方法，因为此法有难度，甚至需要教师的个人智慧，需要长期积累，点滴做起！！

启发关键：能否促进学生积极主动地学习，绝不是单从形式上去判断。因此，讲授法可以是注入式的教学方法，也可以是启发式的教学方法。

启发式教学：指教师从学生实际（现有知识和能力水平）出发，采取各种有效形式去调动学生学习的积极性，指导他们主动学习的方法。

启发式教学的特征：

1.客观性

教学内容、教学方法的设计和实施符合学生的客观实际

每个学生基础不一样，恐怕还得顾及班级平均水平，这需要老师们花很多时间去了解孩子们的具体情况，很难，但得去做。

2、主动性

学生具有学习的自觉性、积极性、创造性

孩子的天性是具有好奇心的，随着年龄的增长，这种天性会慢慢消退，如果老师教学方法得当，会减缓消失的速度。

3、互动性

师生之间的相互配合和相互作用

老师演独角戏注定是失败的，互动是激发学生主动学习的有效手段，但没用心设计的互动是无效的！

4、发展性

教师能有效的促进学生学习

促进学生的全面发展

能让教学活动富有成效

古今中外，学生一般是敬畏老师的，老师的话通常是有效的，但并不是所有老师能办到，靠这种既有伦理道德关系建立的特权是不长久的！

因此，实现启发式教学需要根据学生情况和教学需要，灵活选取教学方法，促进学生积极主动地学习。

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