学生发展的三点含义(学生的发展)

导语：「教师资格」高频考点第20天——学生发展心理（2）

今天继续给大家分享的是科目二

学生发展心理

第一章 学生发展心理

都是重点哦~

6.中学生情绪的特点

（1）情绪情感更加丰富；

（2）情绪的强烈性；

（3）情绪不够稳定；

（4）情绪的易激动性（又称易感性）；

（5）情绪两极性明显；

（6）情感的开放性与掩饰性相交织；

（7）逆反性。

7.学生良好情绪的培养

（1）教会学生形成适宜的情绪状态；

（2）丰富学生的情绪体验；

（3）引导学生正确看待问题；

（4）教会学生情绪调节的方法；

（5）通过实际锻炼提高学生情绪调节能力。

8.自我防御机制

（1）压抑，也叫潜抑，是指把那些不能被意识所接受的冲动、观念或回忆、情感等压抑到潜意识中去。

（2）否认，如有的人听到亲人突然死亡的消息，短期内否认有此事以减免突如其来的精神打击。

（3）置换，又称转移，指对某一对象的情感，因某种原因无法向其直接表现时，就转移到其他较安全或易被大家所接受的对象身上。如“迁怒”。

（4）文饰，即合理化，当个人遭受挫折或者无法达到所追求的目标时，给自己找一些有利的理由来解释。如酸葡萄心理、甜柠檬心理。

（5）投射，指将自己不喜欢或不能接受的性格、态度、意念等，投射到别人身上或外部世界去，而断言别人是这样，以免除自责的痛苦。“以小人之心度君子之腹”

（6）代偿，指个体利用某种方法来弥补其生理或心理上的缺陷。

（7）升华，是一种最积极的富有建设性的防御机制。

（8）幽默，指对于困境以幽默的方式处理。

（9）退行，利用一种与当前年龄完全不符合的幼稚行为来抵抗焦虑。

（10）反向，利用一种与内心想法完全相反的行为来抵抗焦虑。

9.动机斗争

（1）双趋冲突：（既想……又想）鱼和熊掌不可兼得；

（2）双避冲突：（既不想……又不想）前怕狼后怕虎；

（3）趋避冲突：（既想……又不想）同一目标；

（4）多重趋避冲突：（既想……又不想）多个目标；

10.意志的品质

（1）意志的自觉性（独立性）：指个体能够自主地、独立地采取决定及执行决定。

相反的意志品质：盲从和独断。

（2）意志的果断性：指个体能够迅速有效地采取决定和执行决定。

相反的意志品质：优柔寡断和草率决定（武断）。

（3）意志的自制性（自制力）：指一个人在执行决定阶段善于控制自己情绪，约束自己言行的意志品质。

相反的意志品质：任性和怯懦。

（4）意志的坚韧性（坚定性、坚持性）：指一个人长时间地相信自己决定的合理性，并坚持不懈地克服困难。

相反的意志品质：顽固（执拗）和动摇。

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